美國高校學生事務管理工作發展歷程及模式

2022-09-05 18:33:04 字數 980 閱讀 2258

作者:李春媛張瑩

**:《學園》2023年第24期

【摘要】作為高校教育管理的重要組成部分,良好的學生事務管理能有效地實現高校的培養目標,並對其產生較重要的影響。美國是當前世界上高等教育發展比較完善的國家之一,其在教育領域的卓越成就與其良好的學生事務管理工作存在著密切的聯絡,因此,參考美國學生事務管理工作的發展歷程與發展模式,可為我國高等教育提供切實有效的參考經驗。本文結合實際情況,詳細地分析與論述了美國高校學生事務管理工作的具體發展歷程,並對相關模式進行了有效的研究。

【關鍵詞】美國高校學生事務管理工作發展歷程模式研究

【中圖分類號】g649 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810(2013)24-0036-02

「學生事務管理」屬於較為典型的美國術語,具體是指美國高校在對學生進行管理的過程中,所有同非學術性的事務以及學生的課外活動有著相關性的所有概念以及事項與活動的總和。在國內,通過專家學者的研究與界定,學生事務主要是指一些高等學校通過一定的非學術性的事務與課外活動來增加學生的教育影響,以此來有效地規範、指導,並為學生提供必要的服務,從而較大程度地豐富學生的校園生活,幫助學生早日成長,實現自身的價值與目標。

一美國高校學生事務管理的發展歷程

美國高校的學生事務管理工作經歷了較長的發展歷程,最早可追溯到19世紀末,分學生事務管理隊伍的孕育期、確立期、發展期、成熟期、學生事務的動態和前瞻期等五個主要時期。兩百多年的發展,促使美國高校形成了一支專業化、職業化的學生事務管理隊伍,積累了豐富的學生事務管理經驗。

1.學生事務管理隊伍的孕育期(殖民時期至19世紀末20世紀初)

從2023年到19世紀中葉,美國主要採用英國的牛津大學與劍橋大學的辦學模版來構建其高等教育,這時的學校新生年齡較小,一般平均年齡只有14歲。而在這一階段,高校採取「替代父母制」的辦學模式,具體表現為教師同學生一起寄宿在學校,而教師肩負起教學與管理的雙重責任。在這一階段,教師無法有效地區別高校中學術與學生事務,這兩項事務處於相互交織的狀態,與此同時,長期的家長式以及「大雜燴式」的管理模式不能有效地幫助高校人才的培養。

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