2014學年第一學期一年級
語文教學計畫
鶴圍學校黎春宛一(3)班
1、學生基本情況分析
本班共有學生58名。這些剛入學的孩子,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念,如作業不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規,如何有效傾聽,怎樣與人交流。
愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。從第一星期觀察情況來看,很多學生沒有發言的意識,語言不流利,也缺乏連貫。
但很多學生能很快領悟教師的要求,並逐漸學會學習。有以下幾名學生不能順利進入學習狀況:秦澤正、赫一諾、吳廣宇。
暫時只觀察到這些學生書寫困難,難以集中注意力。其他方面情況還不詳。
二、教材分析
1、全冊教材由「培養良好的學習習慣」、「漢語拼音」、「識字」、「課文」四個部分組成,型別不多,結構簡明,眉目清楚。同時,對教學內容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利於在減輕學生過重負擔的同時,切實提高教學質量。
2、教材的教學目標集中,重點突出。「培養良好的學習習慣」的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛生,愛惜學習用品,養成良好的習慣,促進身心健康發展。「漢語拼音」的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節,準確拼讀和正確書寫音節。
「課文」的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等都明確具體操作性強,既便於教師的教,也利於學生的學。
三、教學目標:
1.學習習慣。(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。(2)掌握正確的使用學習用品的方法養成愛惜學習用品的良好習慣。
2.漢語拼音。(1)讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀(3)讀能說聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字(1)準確認讀255個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。
養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規範,姿勢端正,捲麵整潔。
4.口語交際。(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。5.閱讀。(1)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)正確地複述課文,語句連貫。(4)能正確、流利地朗讀課文。
能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學措施
1、培養良好的學習習慣要結合實際,發現問題及時糾正。並進行反覆的嚴格的訓練。
2、對於5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。
4、在閱讀教學中,採用自主、合作、**的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。
5、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤於質疑發問,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。
2013-09-09
2019學年一年級上冊語文計畫
二 科學性 漢語拼音 識字 閱讀 口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的 出現頻率最高的 要求寫的字,都是最常用的 最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關係最密切的 爸 媽 我 全冊要求認識的400個字,都是出現頻率最高的常用字。此外,識字的安排...
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3 識字寫字 1 準確認讀255個生字。2 說出基本筆畫的名稱。3 能按筆順在田字格里書寫 默寫129個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確 規範,姿勢端正,捲麵整潔。4 口語交際。1 能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。2 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的...
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人教版部編語文一年級上冊教學計畫 一 學生基本情況分析 本班共有學生14人,其中男生8人,女生6人。學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。大部分的學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正 ...