披塘小學黃文君
一 、教學目標：
1、認識湖南地理地貌的特點。2、認識湖南的氣候特點3、了解湖南的風俗民情和飲食文化。4、了解湖南的工業、農業、商業5、了解湖南城市的現狀與前景，城市的集聚功能和文明輻射程度的提高，構想湖南的未來，做文明的現代化溫州人。
6、了解湖南的地方語文和民間藝術。7、了解湖南的文物古蹟。
二、教學重點：學生了解湖南的基本情況和飲食、藝術文化和風俗民情，增強愛家鄉的情感。
三 、教學難點：了解湖南的工業、農業、商業，設計規劃湖南的未來。
四、學生情況分析
學生初步了解了湖南是美麗富饒的地方，，感受家鄉的建設和發展，增強了學生熱愛家鄉的感情但對於家鄉湖南的文化了解不深。
五、教學措施：
1、在教學中，教師應盡量根據六年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯絡，在**事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特徵，讓**成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多**網路組織教學，開發和製作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、資訊蒐集、現場考察、參觀訪問、討論、製作、調查、社群活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取資訊和處理資訊的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社群相關機構等。因為要將家鄉文化課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社群、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們採用「問問別人」方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社群資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。
六、教學進度安排：
七、教學評價：課堂與課後活動相結合評價
八、輔導措施：
以課堂討論為主體，並以展示**，欣賞湖南文化網頁為輔，幫助學生了解和體會。
六年級地方課程教學計畫
三 教學目標 1 教師認真鑽研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向 橫向看透教材。活用教材，能靈活 合理 科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2 教師認真研讀課標，學習新課改。3 教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研...
六年級地方課程教學計畫
2013 2014學年度第二學期 坊子區南流小學 王忠濤2014.2 一 教材分析 隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文 數學課，還要參加學習地方課程。地方課程是九年義務教育小學階段新開設的一門選修課程。地...
六年級地方課程教學計畫
李發銀一 教材分析 隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文 數學課，還要參加學習綜合實踐課程。綜合實踐是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。地方課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有安全教...