小本課程的開發是對國家課程和地方課程的補充，是根據學生愛好、興趣、成長需要開發的課程，以學校教師為主，旨在發揮每個學生的個性與特長。少年兒童正直世界觀、人生觀、價值觀形成時期，品讀文化經典，對陶冶學生高尚情操，珍愛生命，關愛學生身體健康，提公升人格品位，豐富精神內涵，增強青少年一代的意志品質都十分重要。
學生情況分析
本年級共有學生53人，有些學生語文基礎較差，特別是一些古文更難理解，但好在部分同學有良好的學習態度和學習習慣，對校本課程中的故事充滿興趣。在本學期的學習過程中要加強對課外閱讀積累的指導，使學生學以致用，靈活運用，在學習積累中思考、感悟。
教學目標
1、 走進傳統文化，已讀為先。
2、 發揮學生自主、**、合作學習的積極性，提高學習能力
3、 熟讀甚至背誦所學內容。
4、 在閱讀基礎上，要求學生對古文進行理解，包括對詞語和文章內容兩個方面的理解。
5、 課外延伸，加強課外學習積累。
教材分析
教材是根據本校函和文化的培養目標和課程資源狀況而編寫的教材，教材按仁義禮智信的順序將一些古今故事編寫在一起，內容豐富，賦予文化內涵。
教材編寫有序，思路清晰，由淺入深，有古及今，符合學生的接受能力，每篇由古文、翻譯解釋，便於理解，課後有拓展延伸，思考題，三部分組成，各部分內容聯絡緊密，具有整體性。
採用多種形式，有古文，有現代文，能欣賞祖國的傳統文化美德，激發學生對傳統文化的熱愛，讓學生受到傳統文化的薰陶，形成良好的思想道德品質，關注學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。
課後練習注重與學生的生活實踐的聯絡，比較符合兒童的認識特點和經驗。、
教材注重了現代意識，富有時代氣息，適當補充必要的知識，有助於拓展知識面，簡歷知識間聯絡，同時也有助於培養學生蒐集資料的意識和習慣。
教學難點：
理解古文意思感悟古文所傳達的思想內涵。
教學措施
1、 直面經典，情感引領，提高素養。
2、 淡化蘊意，品析誦讀 ，珍視體驗。
3、 多元教學，渲染意境，陶冶情操。
教學進度
六年級校本課程教學計畫
知我常路 愛我常路 教學計畫 一 學生情況分析 六年級共有七個班級，大部分學生對校本課程具有濃厚的興趣，校本課上，同學們可以充分動手 動腦 動口，在校本課上學到有趣的知識。校本課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。在本學期校本課的教學中，通過學習 知我常路 愛我常路 校本...
六年級校本課程教學計畫
六年級上冊 東莞中心小學 六年級一班 一 學生情況 六年級一班共有學生45人。他們通過五年的學習，寫字已經有了一定的功底，但個別同學寫字姿勢還沒有完全把握，對於特殊的筆畫還不夠靈活運用。因此，在新學期裡主要培養學生良好的學習習慣，從基本的寫字筆畫訓練抓起，讓他們做到 寫字時坐姿要端正，筆畫有章法，寫...
六年級校本課程教學總結
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