又到了新的開學季，大學是一片嶄新的天空，這裡的生活有著與高中時代截然不同的自由自在，多姿多彩，但這並不是事情的全部。這裡是知識的聖殿，卻非夢想的樂園；這裡機會與挑戰並存，這裡希望與困難同在。擺在大學新生面前的，是乙個新生活的適應期。
之前我們一起**了新生入學對大學生活的適應，這次我們來了解一下為什麼會出現各種各樣的適應問題。
經歷了黑色六月的洗禮，大學新生來到了一片新的天地。大學確是一片嶄新的天空，這裡的生活有著與高中時代截然不同的自由自在，多姿多彩，但這並不是事情的全部。這裡是知識的聖殿，卻非夢想的樂園；這裡機會與挑戰並存，這裡希望與困難同在。
擺在大學新生面前的，是乙個新生活的適應期。這是走進大學校園要上好的「第一課」。
所謂適應，是乙個源於生物學的概念，心理學引用過來，說的是有機體對環境變化做出的反應，皮亞傑認為，智慧型的本質就是一種適應。適應是一種過程，通過這個過程，有機體在不斷運動變化的過程中與環境保持平衡。如果有機體與環境失去平衡，就需要改變行為來重建平衡。
這種由平衡到不平衡，再由不平衡到平衡的迴圈往返的過程，就是適應。這就告訴我們，生活就是適應，人生就是乙個不斷適應的過程。面對每乙個人生的轉折，面對每一種新的生活，都會有乙個適應期，來實現人與環境新的平衡。
如此看來，大學新生面臨乙個新生活的心理適應期，多多少少出現適應性問題，便是生活的必然了。之所以先說清這一點，是想說，大學新生的適應性問題，一般說來是乙個正常的人生課題。換句話說，大學新生出現適應性問題是情理之中的事，沒有適應性問題才是怪事。
適應就是平衡，適應就是發展，適應就是成長。
大學新生面臨哪些不適應？
【環境的不適應】
大學新生，大多都是第一次真正離開家鄉，離開父母，離開親人，來到大學校園，面對的一切都是新的，這是乙個全新的生活，也是乙個完全陌生的環境。陌生的城市，陌生的校園，陌生的臉孔。從地方中學到高等學府，校園環境發生了很大的變化。
大多數新生從中小城市、鄉鎮農村到大城市讀書，更會感到環境的陌生。再有，大學裡的上課場所，由中學裡「乙個蘿蔔乙個坑」，變成了「打一槍換乙個地方」。圖書館、網咖、宿舍、自習室的地位也今非昔比。
這一切都需要逐漸適應。
【生活的不適應】
中學時候，生活上許多事情都由父母包辦。進入大學後，衛生要自己搞，衣服要自己洗，飯要自己打，錢要自己花，許多生活上的事情需要自己處理。再有，新生入校後，很多家長把乙個學期的生活費一次性給學生，學生一下子拿著這麼多錢，又沒有父母的督促，缺乏乙個統籌性的安排，盲目衝動性消費太多。
這都需要重新適應。
【學習的不適應】
中學階段學習目標，就是在高考中順利地通過「獨木橋」。學習的內容、範圍、要求，主要是教師來安排的。學生在上課時習慣於「填鴨式」的教學，只要聽懂教師的講解，課後順利地完成教師布置的作業即可。
大學的教學目標、內容和方法都與中學有了很大不同。大學教師講授比較抽象和概括，教師上課時數明顯減少，學生自學時間大大增加。學生更多要靠自學。
這對大學新生來說更難以適應，以至一些在高考中取得高分的學生，入學後第一次考試，會出現不及格的現象。
【人際的不適應】
想家，是大部分新生的共同心態。這是因為過去的同學好友分手了，周圍的同學還很陌生，新的人際關係還沒有建立，人際交往的需要不能滿足。中學的時候，新生也有乙個適應的問題，但到底同學們是乙個地區的人，有更多的共性，而且老師就在身邊。
到了大學，大家來自四面八方，語言習慣，生活習慣等彼此的差異性會更大，老師也很難在身邊。於是，會出現種種人際關係的適應問題。
【角色的不適應】
社會角色的變化也是需要適應的問題。走進大學校門的學生，很多在中學時代是班級乃至學校裡的「佼佼者」。進了大學校園以後，「山外青山樓外樓」，面對新的競爭群體，使許多人感到自己沒有了過去的優勢。
有人把這叫做「大學生的相對平庸化現象」。有的大學新生為此在學習上找不到新的支點，找不到新的方向。這是一種需要適應的角色問題。
另外，中學那會兒，是全校資格最老的「大哥哥」、「大姐姐」。而到了大學，成了資格最嫩的「小弟弟」、「小妹妹」，從峰頂一**到了谷底。另一面呢，在家人親友面前的地位卻上公升了。
中學那會兒，父母拿他們當孩子，這會，說他們「長大了」。這種角色變化也需要適應。
大學新生為什麼出現適應性問題？
【生活變化帶來的自然反應】
如前所述，生活就是適應。不管怎樣努力使中學教育與大學教育銜接得好一些，從中學到大學，也是乙個重大的人生轉折期，也就必然出現一些適應性問題，是一種自然而然地反應。
【年齡特徵帶來的適應困難】
大學新生，還有相當的閉鎖心理以及自我中心傾向，人際交往缺乏主動性，從而阻礙了相互間的溝通和交流。再有，思維容易陷入極端化。入學前對高校懷著太多美好的憧憬，把大學想象的「好得很」；入學後發現大學也有許多不如意，又認為「糟得很」。
這種反差也增加了適應的困難。
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