一、指導思想
1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提公升到乙個理性的認識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成乙個完整的知識體系，達到舉一反
三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、複習目標
1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對於缺漏的知識進行強化訓練。
3.通過形式多樣的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。
5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。
三、學情分析
1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。
2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。
3.知識的回生速度快，對於學習過的知識沒有複習就忘了如何解題。
4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。
四、複習內容
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進製加法。
3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準確確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。
7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，並體會分類標準的多樣性。
8.會認讀整時和半時，在認識鐘錶和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。
9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。
五、複習方法
講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4.把本學期所學知識分塊歸類複習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈結，使之形成完整的知識網路。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。
專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
7.根據平時教學了解的情況，結合複習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。
六、時間安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識（以書上總複習和配套練習為主）
1.熟練掌握數數的方法。知道「同樣多」、「多」、「少」的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作，感知「長短」、「高矮」、「多少」、「大小」的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前後、上下、左右等位置關係，能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進製加法，並能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。
第二階段:綜合練習，講練結合（期末複習提綱）
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行有針對性的指導。
第三階段：分層複習，查漏補缺
給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。
七、複習措施
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3.加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行複習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯絡。
4.加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
6.做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。
7.強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。
8.對於易混淆的內容要加強比較，如位置關係，鐘錶的認識，發展學生的空間觀念。
9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。
小學數學一年級上冊期末複習計畫
各萬小學宋西京 期末目標 中心小學前三名 一 學年實際情況 本學年學生對數學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差...
一年級上冊小學數學複習計畫
一 班級實際情況 兩個班級大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但兩班都有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進製加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學生常出現抄錯數字 看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。二 複習...
一年級上冊小學數學複習計畫
一 班級實際情況 本班學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進製加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學生常出現抄錯數字 看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。二 複習的主要內容 1 ...