小學教師專業化標準

所謂教師專業標準，就是指作為教師應當具備的資格和條件，對教師標準進行深入研究。對照小學教師專業化，我們應該從應從以下幾個方面加強：

首先教師要熱愛教育事業，熱愛學生，懂得教育規律和學生成長的規律。

其次教師要了解相關的教育法律、法規，了解黨的教育方針政策，教師不要向學生傳授知識，而且還承擔育人的責任，吧學生培養成全面發展的合格人才。那麼我們教師要做到以下幾點。

（一）學生為本

尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。

（二）師德為先

熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。

（三）能力為重

把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（四）提倡終身學習

學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。那麼小學教師專業化具有那些基本內容。

一、專業理念與師德

（一）職業理解與認識

（二）對小學生的態度與行為

（三）教育教教育教學的態度與行為

（四）個人修養與行為

二、專業知識

（一）小學生發展知識

（二）學科知識

（三）教育教學知識

（四）通識性知識

三、專業能力

（一）教育教學設計

（二）組織與實施

四、激勵與評價

五、溝通與合作

六、反思與發展

我們教師要愛崗敬業，有愛才有敬，沒有愛就沒有教育，沒有愛的教育是不成功的，作為教師我們要相信自己的學生，了解學生個體的發展，善於和學生溝通，和學生做朋友。尊重學生的人格、平等對待每乙個學生，不得歧視學生。還要求教師把學生安全放在第一位。

教師要有較強的專業知識及全面性的知識結構，除此以外教師還要具備駕馭教學課堂的能力，也就是說教師要具備科學專業和教育專業知識，那麼就要求我們教師深入掌握所教學科的學科基本理論、學科的基本體系、學科的發展歷史、學科發展趨勢和前景。

教師除了較強的專業知識以外，那麼教師還要掌握教育教學魅力，包括教學設計，利用教學資源、資訊科技、動手能力、表達能力等。

作為教師我們要提倡終生學習，在教學中不斷地反思，不斷進行學習鑽研，不斷提高自己的專業知識，除了教書育人以外，我們教師要把讀書學習作為工作和生活的重點，通過讀書學習增長自己的知識，提高教師的文化素養。

"教師是太陽底下最光輝的職業"，作為一名美術教師，只有真正熱愛教育事業，才會在教育教學過程中獻身教育事業，教育好學生，才能真正做到教書育人。