一． 指導思想
本學期將針對學生的實際水平，針對學生的學習特點，在學生原有的基礎上，繼續保持並激發學生英語學習的興趣，培養學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心；重視培養學生的語言素質，指導學生自主學習的能力，為學生英語長期學習打下基礎。
二． 學生情況分析
四年級的學生已經有一定的英語基礎，學生逐步養成了良好的學習習慣，在聽，說，讀，寫等方面有一定的知識基礎，學生的興趣和學生的自信心和知識水平成正比，有的學生興趣高漲，有的則興趣索然，覺得是一種負擔，從而造成學生成績兩級分化嚴重。針對這種情況，本學期在重視基礎知識和基本能力的同時，注重學生英語學習自信心的培養，面向全體學生的同時，加強個別輔導和分層教學，從而進一步激發學生的興趣，使學生的英語水平整體上乙個新的台階。
三．教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應（total physical response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元六課時編排，每單元包含三個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。
教材的設計體現了「以人為本」的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四． 教學重難點
1. 每一單元部分中的let』s learn, let』s talk, read and write中的重點句型和單詞。
2. 合理應用每一單元中的let』s chant, let』s play, let』s do等活動進一步鞏固所學的單詞和句子。
3. 各單元滲透的語法知識以及音標教學是教學難點，教師注意在教學中合理滲透。
五． 教學措施
1.詞彙教學。在情境和交際中教學單詞，巧用實物，卡片等，融詞彙教學於會話教學中，採用多種活動設計，發揮tpr活動的優勢。
教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯絡新的語言，融會語言和詞彙的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。
2. 對話教學。會話教學設計了各種真實自然的情境，並以***的形式出現。
分散教學難點，循序漸進，便於表演。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習和運用語言。教學中融教學於情景表演之中，在表演中讀，練，學，演。
3.語言訓練。在字母學習的基礎上，學習五個母音字母在單詞中長短不同的發音，總結發言規律。
4.歌曲和歌謠教學。為了營造英語學習的氣氛，每節課在課前欣賞或演唱，讓學生反覆感知。唱演結合，讓學生動起來，演起來，樂起來。
六．教學進度安排表
第1---3周：unit 1 our school5課時
第3---5周：unit 2 what time is it? 5課時
第6周：複習unit 1和unit 2 並進行單元過關 2課時
第7---9周：unit 3 is this your skirt? 5課時
第9周：複習unit 3,recycle 11課時
第10---12周：unit 4 it』s warm today? 5課時
第12---14周：unit 5 how much is it? 5課時
第15---17周：unit 6 at a farm5課時
第17周： recycle 2 總複習1課時
第18，19周：總複習迎接畢業考試4課時
PEP英語小學四年級英語教學計畫
一 基本情況 這學期我擔任四年級的英語,本級共有學生330人左右，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極 主動，樂於參與，樂於表現自己 尤其以女生為主 但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助...
PEP教材四年級下冊英語教學計畫
一 班級情況分析 四年級共有學生19人，從上個學期的情況來看本班在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為紮實。本班差生人數居多，但經過乙個學期的努力，總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之餘引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步 二 教學目的...
PEP小學四年級英語下冊教學計畫
8 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。三 教學措施 1 認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3 在課堂上多開展一些有趣的活動 遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4 多為學生營造一些學...