《小數點搬家》案例
小數點的移動這節內容，學生總是移來移去就移錯了，為了更好地改善這種狀況，我這設計了這樣乙個教學環節，收到了良好的教學效果
一、匯入新課
師：同學們，在小數的知識海洋中，有個特別調皮、愛玩，喜歡搬家的小朋友，你們知道它是誰嗎？
生：小數點。
師：對，它就是咱們今天研究的有趣的小數點。
接著，看黑板上的幾道口算題，老師看了一眼就很快寫出了得數。同學們感到驚奇：「老師怎麼那麼快就算出來了呢？
」……當學生想知道而又不知道時，老師就請他們分小組**教師的奧秘。此時，學生自主**的積極性高，效果也好。
好奇心是兒童的天性，在教學中利用神秘妙法誘發學生的好奇心，激發其學習興趣，能使他們積極自主地投入到**新知識的奧秘中去。
2、啟迪猜想
在把乙個數擴大10倍、100倍、1000倍的時候，學生應經利用小數點的移動**出了規律，那把乙個數縮小10倍、100倍、1000倍呢?學生利用已有的規律大膽說出了自己的想法，但那只是假設？怎麼驗證呢？
學生想辦法驗證自己的結果是否正確。
在這節課中，學生學習的積極性很高，在後面的猜想中，我讓學生利用已有的經驗進行猜想，因為猜想是人們在揭示問題的實質，探索客觀規律，尋找結論時，憑藉自己的想象，進行估計、推測的一種思維方式。有猜想就要去驗證。這也是我們新課程所希望的。
創設情景,引導學生自主學習
學生是具體的 活生生的 有豐富個性的 不斷發展的主體，是具有主觀能動性的個體。現代教育論非常強調學生在教學活動中的主動參與，認為教育的實質就是對學生實施主動教育。根據這一觀點，數學教學應喚起學生的主體意識，注意開發學生的心智潛能，促使學生生動活潑的成長。因此，引導學生自主學習符合他們求知 求參與的心...
如何創設教學情景引導學生主動參與
學習課堂給人多感覺都是很嚴肅的，很壓抑的，所以很很學生在課堂上沒有積極星，缺少一種氛圍，孩童的心，都是充滿娛樂性，在課堂中創設新奇，讓學生們在充滿情趣的教學環境中，學習的效率會明顯高很多。現代心理學認為 人的一切行為都由動機引起的，而人的動機 慾望是在一定的情景中誘發的。培養學生創新意識和創新能力，...
新型網路教學模式下,如何培養學生課後自主學習能力
作者 王菲菲 時代教育 下半月 2013年第15期 摘要 本文從對學生自主能力現狀的分析入手，闡述了在當前新型網路教學模式下，教師如何根據學生的學習特點，引導學生充分利用網路教學平台，有針對性地培養學生自主學習能力。關鍵詞 網路教學自主學習 中圖分類號 g42 文獻標識碼 a doi 10.3969...