校長學術報告----對學生
如何讓學生愛上學習？
時間：2015.10.16 地點：楊峪河鎮廟坪小學操場
主講人：崔小民主持：趙海濤
參加人：1—6年級學生
問題摘要：現在很多學生不愛學習，討厭學習，對學習沒有興趣，為改變這一現象，特做這次學術報告。
一、想不想讓孩子愛學習？從心理學來分析：許多事情，越不在意，反而越有可能達到想要的目標。
家長越在意孩子的學習，孩子的學習可能越不好。因為情感比學習重要！愛孩子比愛學習重要！
孩子感受到家長的認同與理解後，幹什麼都會開心。開心了效果就會好，目的自然達到。大量孩子屬於他律，缺少自律，上大學後他律沒有了，進入無律狀態。
無律狀態三種表現：急功近利、享樂、無所謂。判斷乙個人愛學習的標準：
大學、工作後是否還愛學習？所以，比愛學習重要的是愛孩子！只有熱愛自然的孩子才會熱愛生活；只有熱愛生活的孩子才會熱愛學習！
二、學好的三個方面：愛！會！能！
「愛」（態度、興趣、目標）；「會」（方法 、技巧）；「能」（知識儲備 、智力及非智力因素）。非智力因素能讓人一生有成就，其中兩個最重要的：自信心和上進心。
家長關注孩子太多，常常會影響孩子這兩方面非智力因素。自信就會有意志（戰勝困難持之以恆）；上進培養自控力。舉例：
學生中，考第一名的心理壓力大，最後一名心理素質反而好。學生成績的分類及特點：優異（上進而不自信，只怕那次考不好）； 好（上進自信，不太在意一時的分數）；中等 （不上進也不自信，無所謂）；差（逆方向上進和自信，但也能培養一種意志力，做夢都想當第一名，長期的屈辱培養出極強的自控力及處理問題的能力，所以反而容易在社會上取得成就。
）優異的往往成年後事業平平；好的成就最大；中等的還是中等；差生中成就非凡的不少，他們「不要臉」，抗打擊能力強，什麼都肯幹，什麼機會都抓住，回校看老師最多的是差生，操持同學會的也是他們，他們要找回尊嚴。乙個人的成功取決於內在的非智力品質，總把困難和努力放在前面，享受放在後面，所謂「延遲滿足感」（責任感）。不睡懶覺的男人身上可以看到「延遲滿足感」（責任感），他們一般有所成就。
學習好的根本就是責任感！有了以上三樣，才會學「好」。有兩樣可能會促進第三樣。但「會」學習是當前普遍最缺乏的！
三、對待分數的態度：
能力比分數重要。分數只是結果。越怕結果達不到越心慌，所以結果會出問題。
所以分數這個結果不重要，過程很重要。越是結果的東西越難迅速提高。（堅持、認真、努力只是狀態詞，要求孩子這些根本無效）
1.學習的技巧：比如聯想法（知識可視法），思維導圖等；
2.學習方法；
3.學習基本功：聽說讀寫行思。
做好這三樣歸結到兩點，就是要信任和心賞孩子（「心」字沒寫錯）。自信源於父母和老師的信任，真愛，才是信任！越不責罵不怪罪越自信。
父母心賞，孩子被認同就願意努力。乙個好老師：走進孩子內心；培養孩子興趣；提供方法和技巧。
關於錯題本改錯。聞過則喜：有錯題，說明你有沒掌握的知識，發現是好事。
心理討厭錯題避開錯題的孩子難以迅速提公升。能自覺擁有錯題本的孩子是不把錯題當回事，所以能輕鬆解決之前的錯誤。
學習兩件事：解決問題改正錯題。
改錯包括：人的錯（沒考好） 和事的錯（考不好）。
乙個願意改錯的孩子，僅僅是因為有知錯就改的家長。正兒八經裝的家長要小心，家長千萬別在孩子面前裝得像神一樣！
老師應具備悅納的能力，孩子犯錯是正常，大家都應開心，想辦法改了就好。只要愛，信任、心賞、悅納、包容孩子，孩子一定能做得很好！
四、家長答疑：
1.孩子週末長時間玩ipad。
a.家長對孩子小心翼翼是不對的：怕孩子有情緒。嬌慣，孩子會以自我為中心。
b.孩子也著急：說明孩子有上進心，只是通過遊戲在迴避，心理有壓力，需要幫助。家長給的都是要求和不認同。
c.孩子因為無聊才玩ipad。玩才不慌張不焦慮，說明孩子不自信。
d.本來週末就要玩！應該放鬆一下！管多了是對孩子的摧殘。
e.沒有任何人能讓青春期的孩子迅速改變，除非他信任你！也許是從來沒有往孩子心理去走。
2、如何培養孩子的延遲滿足感。
放手不撒手，培養自信心。把該做的放在前面，享受放在後面。
3、孩子磨蹭。根源：父母心急。
家長擔了孩子的責任，所以孩子不急。家長用急來成為做所有壞事的藉口，修養不夠才急！教育的本質就是要慢！
當孩子遇到急的父母和老師，一定會出問題。尤其是結婚以後。
4、怕孩子作業多睡眠不夠。
怕-擔心-不信任-不陽光，內心有壓力，焦慮，擔心學習不好，拿時間來補貼。母子應該都有此問題。孩子不怕苦不怕累就怕不被家長理解。
5、選擇專業的問題。
應該讓孩子自己來選。如果他17歲，是乙個熱愛生活的人，完全可以選。如果孩子糾結，說明父母對孩子的包辦多。
培養孩子：做人好、解決問題的能力強。就能不斷尋找自己的興趣點，在試錯過程中會找到自己的專業，而且專業其實並不太重要，生活中有多少人從事了與自己專業不一樣的工作？
6、女生，住校，每天三個**，哭。
父母啥都不需要做，只需要聆聽，切忌講道理，她需要的傾訴和聆聽，最後問需要我做什麼嗎？她會回答你，不需要。可以找老師了解情況，如果有特殊行為，具體了解再對症下藥。
如果她對自己認同感不夠（完美主義強迫症），多找她自己進步的地方。
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