高一生物下學期生物教學計畫
一、學生情況分析
本學期我仍然擔任高一這五個班的生物教學，首先我對這五個班的學習情況作簡單分析。c250、c251這兩個班的學生組織性較強，上課紀律很好；c249班學生上課能跟著教學思路走，學習的投入性最高，因此七班的課堂效率最好。c248班的學生很熱情，能夠做到不懂的問題隨時問老師，學習氛圍較濃；相比之下c254班的課堂氣氛比較沉悶，學生的積極性不夠高漲。
二、教材分析
本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結構上很好的體現了從個體到生態系統層面上穩態的存在及其調節過程，也將不同模組的相關知識進一步系統化、條理化，體現了生態系統和生物圈是生命系統的最高層次：即細胞——個體——種群——群落——生態系統——生物圈。
具體來說，本模組知識可分為兩大部分：第1——3章是個體水平內環境穩態與調節；第4——6章主要從巨集觀方面闡述生命系統的構成、生物與環境的關係等。
三、教學方法和措施
根據學生的情況和教材的特點，我將本學期的教學計畫制定如下：
1、認真學習課程標準，常看教材內容，注重教材中章節的內在聯絡，著重把握教材中難點。
2、積極參與聽課，評課等教研組活動。虛心向老教師請教知識問題，學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
3、認真備課，爭取上好每一堂課。珍惜集體備課，從中準確把握教材的重點、難點以及採取的教學策略。備課時，在保證知識體系完整性的同時，注重設計學生活動，努力做到引導學生積極思維, 逐步推動課堂教學。
4、注重教後反思。思考每節課的成功與失敗之處，從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質量。
5、作業的設定注重突出重點的同時，依據學生自身的學習情況分層設計，滿足不同層次學生的需求，作業努力做到及時批改與反饋。
6、課堂上強化基礎知識教學，採用提問的形式，提高學生的緊張度，課上
注重留出空餘時間讓學生消化吸收。學完一節課後，注重引導學生隨時鞏
固，爭取做到在學生自己認為掌握知識點後，及時提供相應的習題，讓學
生爭取做到自我檢測，隨時掌握自己的學習情況。
四、教學課時安排：
五、培優補差的具體措施：
利用課餘時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
1、課上多提問差生，中等生訂正，優等生解決難題。不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價，不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
高一生物必修3總結
第一章 人體的內環境與穩態 1 體液 體內含有的大量以水為基礎的物體。細胞內液 2 3 體液細胞外液 1 3 包括 血漿 淋巴 組織液等 2 體液之間關係 血漿細胞內液組織液淋巴 3 內環境 由細胞外液構成的液體環境。內環境作用 是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。4 組織液 淋巴的成分和含量與血漿...
人教版高一生物必修一教學計畫
五 為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定計畫如下 一 低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發生。二 從現實生活出發，提高學生生物科學素養 引導學生對知識的理解，避免純理論的說教。三 加強高一新...
人教版高一生物必修一教學計畫
五 為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定計畫如下 一 低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發生。二 從現實生活出發，提高學生生物科學素養 引導學生對知識的理解，避免純理論的說教。三 加強高一新...