2016—2017學年上學期高一歷史教學計畫
高一歷史組
2016—2017學年上學年歷史教學是新疆新課改實施的第八年，有了上幾屆的部分經驗和教訓，但對於具體擔任新一屆高一歷史教學的各位教師，特別是剛畢業的大學生教師，仍然是需要執著探索，勇於創新的一學期，為幫助各位教師一學期教學工作更有序高效地進行，在8月20日分班考試、閱卷及全組集體備課基本掌握學情和對教材**研究後，特制訂以下學期計畫：
一、學情分析
本屆學生（新校區住校部）共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本屆高一學生由於入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠紮實，閱讀能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視歷史。所以，在完成本學期必修1、2教學即對學生全面強化督促的同時，計畫主要做好初高中基礎銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。
二、教材分析
本學期要完成必修
一、必修二兩個模組的教學和對應測試評價分析。新編教材以實現不同能力層級目標而劃分單元，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重歷史素養的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統性。
大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經驗，但落實到教學實際，仍然有許多需要適應學情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行，教學手段和教學方法的先進得當，保證教學效果的良好落實。
三、教學措施
1、加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。
2、精講「教讀課」，指導「自讀課」，逐步形成個人**式能力課型和小組合作**提高課型。
每個單元精講1—2篇「教讀課」，以「課」為例，以知識點或能力點為綱，舉一反三或舉三反一，側重知識體系的初步構建和對應能力的逐級全程培養，突出「以學生為主體，教師為主導」的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達「教，為了不教」之目的。
「自讀課」必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將「自讀」與「教讀」兩課型作簡單化 「一刀切」的辦法處理。
3、加強教學常規的規範落實，特別是備課的充分和課堂效果的改進，同時重構與新課改要求相適應的歷史「作業觀」。
4、引導學生盡快適應新課改要求下的高中歷史學習，「啟用」潛伏太久的歷史學習興趣和激情，「複製」以往優秀的歷史學習習慣和方法，「建立」與新課改要求相適應的高中歷史學習習慣和方法，時時「重新整理」新課改要求下的歷史全面素質培養和提公升，順利完成每個模組的測試評價。
5、教師積極**與必修一相銜接的知識點梳理，知識版塊的整理，能力專題的層級訓練，具體包括：
6、全年級歷史老師齊心協力，統一要求督促學生善於利用零碎時間做好歷史學習不可缺少的基本能力配套訓練：
（1）堅持每天練字；
（2）做好每週新聞關注。
高一（1）部歷史備課組
2023年8月30
歷史必修1教學進度表2014.9
學年高一英語上學期教學計畫
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至於出現知識斷層，本學期要有計畫的把學生初中學過的但掌握不好的詞彙 短語 句型,語法分插於10個單元的新課教學中。2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養 學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久...
學年上學期高一數學教學計畫
2016 2017學年第一學期 高一數學教學計畫 本學期擔任高一 14 班的數學教學工作，本班學生有58人，學生人數比較多，上課難度比較大，還有各學生中考成績普遍較差，也給教學帶來一定的難度，初中的基礎參差不齊，但班上學生整體水平還可以 部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶...
學年度高一英語上學期教學計畫
一 指導思想 以學校,級組工作計畫為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持 夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高...