四段一評階段總結二

2023年《四段一評》課題研究階段工作小結

陝西省府谷縣第三小學王俊蓮

本課題自批准立項以來，通過全體成員的不懈努力，創造性地開展工作，已較為圓滿地完成了本學期的實驗工作。現將有關情況小結如下：

一、課題研究進展情況

1、繼續認真學習相關的教育教學理論。為了對本課題研究的重要性有進一步的認識，我們學習了語文課程標準，深入領會其根本實質及其精髓，並適時組織參加了省市相關學術交流活動，不斷努力提高自身的理論素養，提高研究的能力。

2、迅速進入研究狀態，精心組織實驗開展。在各項準備工作就緒後，我們立即將研究實施方案付諸實施。由於學校在政策、經濟等方面的大力支援，再加上家長的理解和學生的積極配合，從而使本課題自開始就得以有條不紊地進行。

3、認真總結階段性成果，適時推廣應用。本學期我們對課題研究中獲得的階段性成果進行了總結，並採用講座、公開課等形式向全校進行推介，得到廣大教師的一致好評。

二、研究的主要成績

1、學生自主學習習慣基本形成。由於研究伊始，我們便強調了注重學生學習行為習慣的養成培養教育，特別是改進了檢查評價機制。通過一學期的努力，絕大多數學生已基本養成了預習、工具書運用、質疑、討論、複習自查等學習習慣，學習積極性普遍提高。

2、「自主、開放、合作、**」教學形式，促進了學生智力與思維能力的發展。「四段一評」課堂教學模式的設定，為學生語文學習提供了廣闊自由的空間，多種思維模式的相繼啟用，交叉重複運用，為學生各種能力的形成提供了有力的支撐。學生自讀、理解、質疑、答問、動手操作能力均有明顯提高。

3、參與研究的積極性和研究能力得以提高。學校對課題研究的關注和有關政策的傾斜，極大地調動了我們參與研究的積極性，多種途徑的學術交流活動加上自身的努力，不斷提高了我們順利完成研究的信心。同時也帶動了其他教師參加實驗研究的積極性。

本學期本人撰寫的**《四段一評教學模式下的高效課堂教學》、《自主學習快樂收穫》等文先後榮獲省市優秀**評選二等獎。

三、存在的問題

1、教學方式(手段)與教學內容的協調配合還不夠自如，教學模式未能定型，還需要進一步調整、磨合。

2、師生間的配合還嫌生疏，尚未形成較為流暢的教學默契。

3、教學資訊交流不夠充分，特別是與外部交流的機會較少，教學手段仍存在相對滯後的問題，現有教學輔助手段難以滿足研究需要。