2011.4
小學語文主題學習實驗在青州市已開展了5年，取得了非常顯著的令人驚喜的效果，總結出了寶貴的實驗經驗。藉著這一東風，在原來開展的基礎上，今學期，實驗小學在全校各年級全面鋪開主題學習實驗，並制訂具體、科學可行的實施方案。方案如下：
一、主題學習實驗的目的
「主題學習」實驗目的是使課堂變得輕鬆，使語文變得簡單，改變學生的學習方式和教師的教學行為，減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔。
「主題學習」實驗的總體目標是：運用各種識字方法，提高識字速度，擴大閱讀數量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。閱讀量500萬字以上。
聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養得到普遍提高。
二、主題學習實驗的指導思想
主題學習實驗的指導思想是：營造書香校園，讓閱讀成為學生的習慣，重視方法指導，教會一本書是初級教師，教好幾本書是中級教師，教會學生讀書才是高階教師。樹立大語文教學觀，積極探索利於學生發展的最優化的教學內容、方式、方法。
主題學習實驗的總體思路：突出特色年紀段，改革課堂教學模式，提高課堂教學效率。在語文教學中主要在「大量識字，快樂閱讀」的基礎上進行「輻射閱讀學習法」等閱讀教學。
在課堂教學中體現語文學習的趣味性，從而讓學生快樂學習，快樂成長。
三、實施策略（課堂教學模式）
主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節奏。
教師們在課堂上少講，精講，從而為主題閱讀拓展空間。加快課本學習步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學習思考，屏棄所有不必要的環節。逐漸形成兩種以學案為引領的課堂學習模式：
①變單篇教學為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進的單元整體推進模式②一篇課文帶幾篇主題學習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索「主題學習」備課模式，鼓勵學生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學案代替教案。
作業結合教學實際，採用靈活多樣的方式，行之有效。
當然也可以在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力，而一單元中其餘課文和單元練習則採用整體推進的模式完成。時間分配是：精讀課文1課時，其它課文2課時，單元練習2課時，主題學習材料5課時。
所謂整體推進式，就是將兩課時打通使用，將乙個單元課文（除精讀課文）的生字詞、課文內容、課後練習分別集中成乙個模組集中學習的模式。分4段時間安排：
第一段（15分鐘）、這一段時間，整體逐篇自讀課文，了解每篇課文的大意。然後全班交流。
第二段（30——40分鐘）、逐篇讀，解決重點、難點和特點（每篇課文一二個問題，側重點不同。有的訓練讀、有的寫、有的交流）。
對於這一部分的學習，是這個模式的重中之重，要採用多種課型，提高效率。
１．理解感悟型。
對於通過講述乙個個故事來表達一種感受、一種情感或說明乙個道理等的文章，老師要引導學生深入文章的字裡行間，抓住文章中的細節，深入體會和研究，使學生與作者產生情感共鳴，獲得情感體驗和思想啟迪。
2．誦讀積累型。
對於一些經典的、文學大家的寫景類文章，與其和學生逐句分析體會，不如拿出時間讓學生讀一讀，背一背。我們可組織學生以美文誦的方式讀一讀，比一比。我們要捨得用課堂的時間讓學生來背誦名篇名段，可以在課堂上開展一分鐘五分鐘背誦比賽活動，讓學生集中精力凝神背誦。
3．讀寫結合型。
我們應把把寫作表達作為語文學習的重點。在進行主題學習的實驗過程中我們要重視由讀寫的結合，讓學生從讀中學寫。
4．研究匯報型。
對於一些說明類、科普類的文章，則可以放手讓學生自學**，採用小課題研究的方式，提前布置任務，讓學生以課題研究報告的方式進行交流和展示。學生明確了任務後，自然會有重點地有針對性地進行閱讀或瀏覽，提取其中有價值的資訊，完成研究報告。這個過程不僅提高鍛鍊學生的閱讀能力，更鍛鍊提高了學生蒐集處理資訊的能力。
5．綜合展示型。
每讀完一本主題學習叢書，要求學生進行一次總結，要選擇自己最擅長的方式展示自己兩周以來學習的最大收穫。學生可以根據不同喜好、不同特長確立自己的展示方式。擅長誦讀的可以進行美文誦讀，擅長歌唱的可以將自己喜歡的詩歌文章配曲演唱；有繪畫才能的可以為自己喜歡的文章故事設計插圖；擅長寫作的則通過演講匯報自己的讀書感受等。
所以每週的語文課應有一兩節屬於綜合實踐活動展示課，用於學生的交流匯報。另外班級內外牆壁上的宣傳欄、學習園地也是學生交流展示學習成果的平台。
第三段（3——5 分鐘）小結單元訓練重點。
第四段（25分鐘）積累、背課文、寫字詞。（這是保底的，必須確保完成。）
具體操作計畫：
（1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。
（2）學會生字詞，會默寫。
（3）引導學生逐篇學習課文內容，略讀課文以導學案為主要手段，採用學生自學，教師輔導的方法。在學習每篇課文的同時補充3-5篇與課文內容關聯密切的主題學習材料。每課時用15--20分鐘學習課文內容，20--25分鐘補充2—3篇主題學習材料。
（4）背誦積累
（5）集中閱讀，提高能力。
指導學生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學習材料中的剩餘內容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最後10分鐘的時間寫讀書筆記。
（6）習作（2課時）。
四、實驗教師要做到：
1、學習方式要變革
我們要以自己教學方式的變革，引導學生轉變被動學習、死讀教材的學習方式，自覺主動地學習語文。語文教學要跳出教材的小圈子，樹立大語文、大閱讀的理念，在主題閱讀中學會感悟、學會分析、學會質疑、學會總結，從而提高閱讀和寫作水平。教師在實驗過程中要積極探索，善於總結，構建基於學生自主、互助學習的語文「主題學習」課堂教學模式，及時總結試驗經驗，積極參與市縣組織的交流學習活動。
為最大限度地保證閱讀的效果，建議學生要建好「兩本」——積累本和練筆本。將好詞美句、經典句段摘抄在積累本上，同時可以在練筆本上隨時記下閱讀後的心得體會和思考感悟，讓學生逐步養成能讀會記、邊讀邊記的習慣。讓「自主閱讀」成為學生最主要的學習方式。
學生每學期閱讀積累和練筆本合計不少於一萬字。
2.活動開展要多樣
青州市實驗小學語文主題學習實驗實施方案
2011.4 小學語文主題學習實驗在青州市已開展了5年，取得了非常顯著的令人驚喜的效果，總結出了寶貴的實驗經驗。藉著這一東風，在原來開展的基礎上，今學期，實驗小學在全校各年級全面鋪開主題學習實驗，並制訂具體 科學可行的實施方案。方案如下 一 主題學習實驗的目的 主題學習 實驗目的是使課堂變得輕鬆，使...
青州市小學國學經典誦讀目錄
一年級上學期 古詩20首 1.畫清 高鼎 2.池上唐 白居易 3.蟬唐 虞世南 4.彈琴唐 劉長卿 5.逢雪宿芙蓉山主人唐 劉長卿 6.劍客唐 賈島 7.江雪唐 柳宗元 8.絕句唐 杜甫 9.登樂遊原唐 李商隱 10.鹿寨唐 王維 11.馬詩唐 李賀 12.梅花宋 王安石 13.鳥鳴澗唐 王維 14...
實驗小學語文主題學習實驗計畫
主題學習 實驗是依據語文學習大量閱讀的規律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，以單元主題為乙個學習整體，實現課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養。為使我校的實驗工作科學 順利地開展，結合山東省濰坊市小學語文 主題學習 實驗方案，制定計畫如下 一 開展語文主題學習的意義 為了徹底改變語文教...