高二地理（水平類）調研分析 2011.11
一、總體情況
1.客觀題得分率分析
全市得分率低於60%的題有：
第6題，區分3s技術的不同應用領域，反映教學中對3s技術的理解方法指導不到位。多數學生誤選遙感技術。
第9題，區分可持續發展應遵循的不同原則，多數學生誤選共同性原則，反映教學中對共同性、公平性原則有混淆。
第15題，考查材料中涉及的我國岩溶地貌分布區，這部分內容主要涉及必修1中的外力作用與地貌形態，學生遺忘率導致解題偏差。
第18題，考查我國不同區域特徵，多數學生不理解水田農業、旱地農業、灌溉農業的差異。
第29、30題，考查河流修建大壩的位置應在水流急、落差大的河段，洪澇災害多發生在河流中下游地勢低平河段。本題以圖形情境考查學生的靈活遷移能力，反映學生死記硬背地理知識的現象普遍。
第31題，考查當前生態環境問題產生的主要原因是人為因素。
第34題，考查南水北調的主要原因，考綱上未直接提及。本題有一定難度。
第35題，考查可持續發展的概念，人類活動對環境的影響有利有弊，反映學生對此利弊觀還不全面。
第37題，考查資源調配對地理環境的影響，本題為考綱重點知識。反映學生對這一重點知識掌握不到位。
第40題，考查地方時與經度的關係，本題為自然地理中的基礎知識，反映學生對此理解還不到位。
2.綜合題閱卷分析
第41題突出問題：（1）對簡單地理區域認讀不清，有學生讀不出新疆、上海等省級行政區。（2）死記硬背現象普遍，靈活遷移訓練不夠。
如分析西電東送工程帶來的影響時，很多學生已掌握一定的答題套路，但不能針對題目新設問進行有效答題。本題中要回答西電東送工程對山西省的交通、經濟、環境方面的影響，許多學生卻答成了對東部地區的積極影響，或對西部地區的積極影響。
第42題突出問題：（1）缺少地理術語或關鍵詞，如本題中的「中糧西運」對於西部地區生態環境的作用，很多學生答成保護生態，保護環境，過於空泛。（2）審題不清，答非所問，如本題中部地區承接東部產業轉移的優勢條件，很多學生答成產業轉移的意義。
中部地區承接東部產業轉移的優勢條件，意將列出中部地區與東部地區相比的優勢條件，很多學生答交通便利，不能得分。（3）重點知識掌握不到位。本題中產業轉移對東部地區的影響、濕地減少的人為原因等都為重點主幹知識，仍有很多學生失分。
第43題突出問題：（1）區域特徵掌握不到位。本題中長三角發展農業的不利氣候條件，多寫成洪澇災害。
與長三角相比，珠三角工業化的不利因素，很多學生寫成兩區域的共性問題，如環境汙染嚴重、能源缺乏、勞動力**提高等。（2）不會審題應變作答。本題中東北地區與長三角、珠三角相比，其商品糧地位越來越重要，很多學生沒有將兩類地區進行對比，列出東北地區在商品糧基地方面的優勢，長三角、珠三角地區在商品糧基地方面的劣勢，而是胡亂作答，條理不清。
未寫明具體地區的不予得分。（3）人文地理答題思路不清，要點偏少導致失分。如本題中增加能源供給的措施，很多學生只按兩空格答出兩要點，而答案為節流方面的措施（如提高能源利用效率，節約能源等），結果導致失分。
第44題突出問題：自然地理內容理解不到位，主要是在簡單光照圖上的地方時和區時換算，失分較多。
二、各校情況
表1：各校客觀題得分率比較
表2：各校主觀題均分比較
由上兩表分析：
省靖中得分率低於其他學校的是第6、11、21、27、34、35、37題，涉及3s技術的應用、南水北調東線工程部分自流引水、遼中南和魯爾區工業區位條件、東北農業發展條件、西氣東輸工程對西部地區的影響等主幹知識。
劉國鈞中學得分率較低的是第3、9、33、42（1）（2）、43（1）（2）題，涉及時間換算、可持續發展的原則、區域內部相對一致性等主幹知識。綜合題中設問較為靈活的幾題，答題情況也不太理想。
斜中得分率較低的是第3、11、29、41（3）、43（1）（2）題，涉及時間換算、南水北調東線工程部分自流引水、水壩選址等知識。
一中得分率明顯偏低的是第5、9、31、41（3）、42（1）（2）、43（1）（2）題，涉及簡單光照圖判讀、可持續發展的基本原則等知識。
三、策略建議
1. 各校要重視本次中考試卷的評講、糾錯，並適當進行針對性的變式訓練、檢查，以加強鞏固評講效果。因為本次考試內容主要為必修3知識，根據必修3模組在小高考中的權重相對較小和複習時間緊的特點，在以後的複習進度中基本不再安排專門的複習必修3內容的時間。
2. 結合本次試卷特點，教師要再次注重指導學生學習必修3模組的方法，一是重視簡單區域地圖的認讀，如中國東部區域、中部區域、山西省等；二是理清必修3中常見的四類答題套路，即區域發展條件、區域環境問題的原因、對地理環境的影響、區域發展對策等。要專題訓練簡答題的答題策略，以便能有效突破高分瓶頸。
3．結合平時作業情況和考試題型，加強答題方法指導。如簡答題的條理清、要點多；選擇題中對**有效、關鍵資訊的獲取等。
4．根據當前江蘇省地理小高考的試題趨難形勢，要早作複習準備。一是扣準主幹考點適度深化複習，不要在邊緣考點上大做文章，或複習面偏細偏泛。如地球自轉公轉、外力作用與地表形態等為主幹考點，而地球圈層結構、太陽活動等為邊緣考點。
二是要重視指導地理思維方法，而不是簡單地死記硬背。如三類岩石的不同形成過程導致形態不同，而不是簡單記憶三類岩石例項中許多的枯燥名稱。三是要練習分層，對奪a的學生要求訓練中等難度試題，不宜加重所有學生的複習負擔。
5. 及早對學生加強分層指導和個性化督促。對學生督查效率高，才有利於考試成績的提高。中考後在複習必修1的同時，要同步檢查，不能都留到下學期臨時抱佛腳，盲目被動地默寫，為時已晚。
6. 最後特別要提醒的是本次閱卷中發現有學生在答題卡上用箭頭指向表示將相近的兩題答案對調，結果導致閱卷教師看不到要批閱的試題答案，只能兩題均為0分。這在考前指導中要再次加以強調，避免不必要的失分。
高二地理 水平類 調研分析
第43題突出問題 1 區域特徵掌握不到位。本題中長三角發展農業的不利氣候條件，多寫成洪澇災害。與長三角相比，珠三角工業化的不利因素，很多學生寫成兩區域的共性問題，如環境汙染嚴重 能源缺乏 勞動力 提高等。2 不會審題應變作答。本題中東北地區與長三角 珠三角相比，其商品糧地位越來越重要，很多學生沒有將...
高二地理選修 二
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高二地理教學總結
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