我是一名剛剛踏上講台的年輕教師，參加學校的公開課活動，頗有一些收穫，回想歷次參加的公開課活動，又頗有一些感受。
記得剛進入教學時，我的臉上總是茫然，無論課前準備多麼充分，而課上的實際情況總會與預想有所不同，我應該如何脫去新教師的「新」，變的更加經驗十足。作為新老師，我不應該拿學生作為自己鍛鍊的**，我應該給他們更多，所以我應該盡快的成為一名合格的老師。
此後，我又作為評課者陸續聽了其他教師的公開課。乍開始，我不太懂得怎樣去聽課，到底要聽什麼、需要注意什麼，我只是按照在大學裡學習到得講課步驟去聽評課。後來我向一些有經驗的教師請教，他們告訴我，要聽教學環境的安排、教法、提問等內容，由此，我有一些開竅。
當聽過不少有經驗教師的課，我的感受很深，他們的課環節安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學生與學生、教師與學生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風采，各有各的優點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。有的教師告訴我，我的不足是需要日積月累的努力來填補的。
在以後的執教時間裡，每學期我都會參加「三公開」活動，因為，首先我懷著積極的態度去看待每一節公共課，因為有交流才會有提高。每一節公開課我不會去事先精心安排，會懷著虛心的態度聽取評課教師的意見，我也相信，有努力才會有進步。我深知自己的不足之處還有很多，因此我將不斷地提高自己，從專業知識到教學方法，以及與學生之間的互動和相處，還有多**材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學習，根據這些建議，我把課的設計流程重新修改一遍。
似乎一切該想到的因素我都已考慮了，可這些教學方法與手段是否使學生容易接受，畢竟學生願意學、有興趣學，課堂氣氛活躍才是衡量一堂好課最重要的指標。按照以上的教學設計思路，我走進了課堂，一切都按照我的預想進行著。感覺良好。
班級裡平時的課堂氛圍還可以，而上公開課，學生有展示自己的機會都非常配合，總是非常積極地響應我的教學安排。學生通過公開課也提高了自己的各種能力。
雖然運用課件上課的確能調動學生的積極性，我也並不反感那種對情境的渲染，有些確能更方便使學生入情入境，但我更喜歡那種親和力較強於現代資訊科技的暖暖的教態、那種將學生看得比後面的聽課老師還要在乎的真正盡心。上完課後，有的老教師對我說：「你們年輕人上課就是不一樣，我們這些老教師都過時了。
」我真想對他說：「你們**過時了呢？電腦造就的精彩紛呈任何時候都不難做到，但那種真正將心思完全沉浸在學生身上的潛移默化，卻是我們這些年輕人可能一輩子都未必能追尋得到的啊！
課後覺得自己還有很多的不足，但是自己還說不清楚是**不足。 課後我及時來到教研員和各位老師面前，聽各位老師的及**價。大家指出我的一些不足。
我吸取了各位教師的建議與評價，及時的修改了教案，並認真的寫了課後反思。感覺自己有了很大的收穫。在後面的課上，我做的準備更加充分，並對一些不足之處及時的進行改正。
如何快速提公升自己，要多展示，多聽取其他教師的指導，並在課上大膽的去嘗試，有了一點一滴的收穫才會擁有更多的經驗。同時新教師要虛心，善於向其他教師請教，多與一些有經驗的教師討論，在積累中成長。聽聽其他老師給自己的建議，這樣會在成長的路上走的更快，在教學中也會取得更好的教學效果。
俗話說：活到老、學到老。教師行業應該是一門不斷更新的年輕的職業，如果哪一天我停住了學習提高的腳步，或許我會發現前面的路已經變得狹窄了。
以上是我歷次講公共課和聽公共課的一些感受，在以後的時間裡，我會繼續積極參加公開課的活動，讓自己不斷提高。
鐵嶺市新城區實驗中學美術教師何岸
2023年1月25日
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