湖北省孝感市孝南區留守兒童心理健康狀況的現狀調查
【摘要】 目的通過對父母外出務工的「留守兒童」心理健康狀況的調查與分析，了解其心理健康狀況。方法採用心理健康診斷測驗(mht)對湖北省孝南區某些鄉鎮216名「留守兒童」進行測查。結果：
①留守兒童心理健康總體水平正常，總焦慮傾向檢出率為4％，學習焦慮方面心理狀況很差，學習焦慮、自責傾向、身體症狀、過敏傾向等方面的陽性檢出率較高，分別為63.4%、28.7%、23.
1%、20.4%；②「留守兒童」男女性別之間健康狀況總體差異不顯著，但恐怖傾向方面女生的焦慮程度顯著高於男生（p<0.01）；③「留守兒童」小學階段在自責傾向（p<0.
01）、學習焦慮（p<0.05）、孤獨傾向（p<0.05）等方面焦慮程度高於初中階段；④ 在總體心理焦慮程度和恐怖傾向方面，父母一年以上才回次家的留守兒童得分要高於父母回家頻率是半年內和半年到一年的兒童（p<0.
05）。 結論留守兒童心理健康總體水平正常，但小學階段學生、留守女生和父母常年不在家留守兒童的心理健康狀況應該是心理健康教育關注的重點。
【關鍵詞】 留守兒童；心理健康；心理健康診斷測驗
「留守兒童」指由於父母雙方或一方外出打工而被留在農村的家鄉，並且需要其他親人或委託人照顧的處於義務教育階段的兒童[1]。當前我國農村地區兒童留守現象相當普遍，2023年由全國婦聯發布的《全國農村留守兒童狀況研究報告》表明，目前全國約有留守兒童5800萬人。留守兒童正處於心理發育的重要階段，他們本應得到父母合理的教育以掌握各種學習與生活技能等，但是，在這個最為關鍵的時候父母外出務工，這對兒童心理健康的影響很大。
因此面對留守兒童的親情缺失、生活撫育、教育監護、安全保護等諸多狀況，其心理健康問題一直受到廣泛關注。
目前關於留守兒童心理健康的研究已十分豐富，但結果卻有著很大的矛盾和分歧。是否留守兒童就是問題兒童的代名詞？本研究採用心理健康診斷測驗(mht)評定湖北省孝感市孝南區部分「留守兒童」的心理健康狀況，試圖為其他研究者和學校心理健康工作者提供一定參考。
1 物件和方法
1.1物件
採用整群抽樣的方法選擇湖北省孝南區兩個農村小學和兩個鎮初中共八個自然班，**問卷413份，有效問卷396份，有效問卷95.9%。其中留守兒童216，非留守兒童182人。
留守兒童中小學生151人，初中生65人，男生112人，女生97人（7人未填）。
1.2 方法
1.2.1問卷法
心理健康診斷測驗(mht)，該量表由華東師範大學心理學系周步成教授等修訂，適用於我國小學四年級至高中三年級學生使用，較為適合於對留守兒童的心理健康診斷。測驗共100道專案。包括學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體症狀、恐怖傾向和衝動傾向8個分量表和1個效度量表。
得分越高表示被試心理健康狀況越差。各分量表折半信度為0.84-0.
88，總量表的折半信度0.91；全量表和分量表的重測信度為0.67-0.
86。分量表得分≥8分者視為異常；將8個分量表的得分相加得到全量表總焦慮傾向的得分，全量表分≥ 65分，說明該生情緒狀況總體不良，焦慮程度較高，有適應障礙；在施測時插入一些關於留守兒童的年級、性別等個人資料。以班級為單位集體施測，要求被試在一節課時間內完成，當場收回。
所得資料應用 spss13.0軟體進行統計處理，進行f方差分析、t檢驗等。
1.2.2訪談
調查小組成員深入到各村，對留守兒童及其家庭進行有針對性 (根據自編訪談提綱 )的訪談。
2 結果
2.1 留守兒童心理健康的一般狀況
從本次調查情況來看，留守兒童與非留守兒童的心理健康總體狀況沒有顯著差異。留守兒童的焦慮總分40分，在正常範圍內，總焦慮傾向檢出率為4％。除了學習焦慮量表得分為8.
5分，其它7個分量表的平均分均在正常範圍(低於標準不健康值 8分)內。留守兒童的心理健康問題集中表現為學習焦慮、自責傾向、身體症狀、過敏傾向上，其陽性檢出率分別為63.4%、28.
7%、23.1%、20.4%，其他依次為對人焦慮(7.
9%)、恐怖傾向(7.4%)、衝動傾向（6.5%)、孤獨傾向(2.
8%)。
2.2 留守兒童心理健康狀況的性別差異
由表1可知，留守兒童男女性別之間心理健康狀況總體差異不大，女生焦慮得分還是略高於男生，在恐怖傾向方面女生的焦慮程度顯著高於男生（p<0.01）。可見，在中小學階段的父母外出務工子女當中，女生的心理健康水平要低於男生。
表 1留守兒童心理健康狀況的性別差異 (m±sd)
注：***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05，下同
2.3 留守兒童心理健康狀況的學齡段差異
由表2可知，小學和初中的留守兒童之間心理健康狀況存在差異，在學習焦慮、孤獨傾向方面小學生的焦慮程度高於初中生（p<0.05），自責傾向方面小學生比初中生更加突出（p<0.01）。
這說明留守小學生的心理健康水平要低於留守初中生。
表 2留守兒童心理健康狀況的學齡段差異 (m±sd)
2.4 父母回家頻率對留守兒童心理健康狀況的影響
由表3可知，父母回家頻率不同的留守兒童在心理健康總體狀況和恐怖傾向方面存在差異（p<0.05）。具體來說，不論是總體心理焦慮程度還是恐怖傾向得分，父母一年以上才回次家的留守兒童要高於父母回家頻率是半年內和半年到一年的兒童。
表 3 不同父母回家頻率的留守兒童心理健康狀況比較(m±sd)
2.5 父母在外務工對留守兒童情感和認知的影響
通過半結構的訪談提綱，了解到34.3%的兒童在3歲前父母就外出務工而成為留守兒童，4-6歲時成為留守兒童的佔24.9%，7-10歲時成為留守兒童的佔30.
3%，10歲以上時成為留守兒童的佔10.4%。父親一人在外務工的佔43.
6%，父母均在外打工的佔47.1%，這其中又有72.9%的兒童是與祖輩一起生活，13.
5%與親戚一起生活；在外務工的父母與孩子乙個星期聯絡一次、一兩個月聯絡一次的比率、幾乎沒有聯絡的比率分別是79.7%，12.9%，7.
4%。對父母在外務工的生活狀況，59.6%的留守兒童認為自己基本適應，25.8%認為不適應，14.
6%認為無所謂；在情感上，感覺孤獨無助的留守兒童佔49.8%，感覺無奈矛盾佔31.4%，感覺輕鬆自由佔15%，感覺被遺棄佔3.
9%；55.2%的兒童認為留守狀況對自己成績的影響有一些,17.9%的兒童認為影響很大，只有26.
9%的兒童認為沒有什麼影響。
在被問及對父母在外務工的總體認識和看法時，幾乎所有的留守兒童都不希望父母離開自己出外務工，「感到自己孤僻了，變得內向，不喜歡交朋友」， 「非常孤獨無助，心裡空蕩蕩的，沒有了笑容」，「 爸爸身在異鄉，我非常思念。」但是也能看到相當一些兒童在留守狀況裡學習鍛鍊了自己，「沒有太大影響，學會了獨立，幫助和照顧他人，養成了乙個良好的習慣」，「有些無奈，但知道父母是為了經濟好轉出去，這對學習沒有影響，反而更加自強自立」，「 不希望（父母出去），但知道是為了給自己營造乙個更好的環境，生活有改變，自己變得堅強獨立，知道怎樣約束自己，管理自己了…」等。
3 結論和討論
3.1 留守兒童心理健康總體狀況分析
調查結果表明，農村留守兒童心理健康總體水平比較正常，除學習焦慮因子外其它因子平均分在正常範圍內，並且與非留守兒童沒有顯著差異。這點與一些研究是相似的。如同樣以 mht為工具，何資橋等人發現，兩個群體的心理問題檢出率和總均分無顯著差異，且總均分低於問卷臨界標準 65分[2]；郭少榕等人的結果與此類似[3]。
「留守」似乎對這些兒童的心理健康沒有直接影響，留守狀態與心理問題之間可能沒有明確的聯絡。
留守兒童問題調查報告
許多 留守兒童 在幼年時期就被迫與父母分離，他們早期無法與父母建立和諧的親子關係，在長期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過程中，他們的需要 情感常常無法得到親人的反饋，這必然對他們的親社會行為發展產生不良影響，也易使他們產生諸多心理問題。而一些家長因為長期在外務工，對子女心生愧疚，往往通過錢 物等大量的物...
關於留守兒童的調查報告
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關於農村留守兒童情況調查報告
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