學年度龍南二中初三中考生物質量分析

龍南二中廖曉林

一、試卷分析

這次生物中考試卷從內容和題型上都力求面向全體學生，含蓋面廣，試題能夠聯絡實際，貼近身邊的生活，注重了對教材基礎知識、綜合能力、理論系實際能力的全面考查。整張試卷分值不變，題型設定與與往年中考大同小異。從這份試卷的分值分布上看，在緊扣教材的基礎上，突出了重要章節重點考查，重要知識點重點考查。

試題有所創新，綜合題中的第17、18小題首次出現了座標圖和柱狀圖，體現了試題具備較強的綜合性和靈活度。

從整張試卷難易度分析，大體上能夠兼顧絕大多數考生的學情，能夠檢測出考生對所學生物學知識的掌握情況和分析應用能力。試題具有一定的區分度，難易適中，偏題較少。對於基本功比較紮實的學生而言，拿高分容易，要想拿滿分有一定的難度，學生審題稍有不慎或者對知識點的把握不夠系統和深入細緻，都會容易造成丟分。

下面就考查內容及教材中的分值分布作乙個簡要彙總：

二、成績分析：

注：特a班平均分：32.9分，優秀率：67℅左右，

a層班平均分：25.9分，優秀率：15.2℅左右，成績不理想，與成績好的兄弟學校存在較大的差距。

分析本次期中考試各班成績，主要存在以下幾個問題

1、基礎不夠紮實。（學生對複習過的知識點存在邊學邊忘的情況，說明學生臨近中考並沒有表現出考前應有的思想緊迫感，沒有把精力放在迎考複習上）

2、讀題不認真，答非所問。（主要體現在一部分學習程度較差的學生）

3、學生分析能力存在一定欠缺，分析不夠全面準確。

4、有些題目綜合性較強，由於平時訓練不夠導致失分。

5、在閱卷過程中發現有一部分學生在答題過程中，只做選擇題，綜合分析題一字不填，第二面全部空白，這種情況在a層班b層班都有多數出現。

三、學情分析:

分析學生原因，主要體現在

1、 a層班很多學生沒有形成良好的學習習慣，學風不濃，學習目標不明確，存在一定的厭學情緒，比較浮燥。課堂上注意力不集中，聽課效率低，課後的學習惰性較強，比較鬆懈，沒有及時地分配好學習時間開展複習。

2、有部分學生的學習方法還沒有及時轉變過來，死記硬背的情況還較多存在。

整體考試成績不理想，任課老師也有一定的責任，平時對於差生輔導沒有及時跟上，對於學生過於放心，也就是說對於學生了解不夠，導致成績不夠理想。

四、改進措施和今後複習對策:

1、認真研讀中考說明，深刻分析，全面把握好中考的重點、難點，考點，注重學法指導，進一步挖掘學生潛能，有針對性地多找基礎較差的學生談話，通過找差距、找原因、找對策，及時鼓勵這一部分學困生，以調動起學困生中考複習的主動性和積極性。

2、在課堂上關注到每乙個學生，要尤其關注學困生。特a班爭取提高優秀率，a、b兩個層次力爭提高平均分和達標率。

3、在具體複習過程中，做到對於每乙個知識點的複習、講解的要透徹，對同乙個知識點的複習講解做到舉一反三，達到講乙個題目相當於做了多種題型的目的。

4、加強偏科生的學法指導，樹立信心，提高複習效率。

5、中考適應性考後，協同各班班主任做好學生的思想工作，看可不可以在最後乙個月充分利用周四或周五下午第三節課課外活動課時間增加一節自習課，動員全體學生集中突擊生物和地理兩個識記性略強的學科，在週日早上早讀時間加強讀和背，以達到鞏固基礎知識的目的。