2014新方法《評好課新理念新方法》講稿
（專題四、五）
培訓時間：2023年11月至2023年12月（總課50課）
培訓教師：
培訓地點：天柱渡馬
授課時間：2023年4 月6日
話題ⅱ 如何做好觀課記錄（一）
一、觀課記錄的方法及利弊
二、觀課記錄內容
1、教學記錄
① 觀課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等
② 教學過程
③ 各個教學環節的時間安排
④ 教師、學生活動情況
⑤ 教學效果
2、教學評點
① 教材處理與教學思路、目標
② 教學重點、難點、關鍵
③ 課堂結構設計
④ 教學方法的選擇
⑤ 教學手段的運用
⑥ 教學基本功
⑦ 教學思想
⑧ 其他
授課時間：2023年4 月6日
話題ⅱ 如何做好觀課記錄（二）
三、觀課記錄的方式
1、實錄式
2、敘述式
3、描述評注式
4、分類系統式
5、圖示記錄
6、音像記錄
四、做觀課記錄時應注意的問題
1、以聽、看為主，記錄次之
2、記錄應詳略結合，突出重點，文字精煉
3、教師觀課後應進行歸納、總結或寫一篇觀課心得
授課時間：2023年4 月20日
話題ⅲ 分析課堂教學的一般方法（一）
一、抓住課堂要素進行分析
分析一堂課的教學時，應把握教學的三大本質：
① 活動——學生學習向光只是的活動過程
② 互動——「教」和「學」，「溝通」與「合作」的互動活動
③ 發展——促進教師的自身發展
1、抓教學目標分析
新課程的教學目標體系是由「知識與技能；過程與方法；情感、態度與價值觀」這三個維度組成的，體現了新課程「以學生發展為本」的價值追求。
2、抓學習內容分析
3、抓教學事件分析
4、抓教學思路分析
5、抓學習方式分析
6、抓教學效果分析
7、抓「教師」要素分析
好的課堂效果包括以下幾個方面：
① 教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈
② 學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步
③ 有效利用40分鐘，學生學得輕鬆愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理
抓教師要素分析主要看以下幾個要素：
① 看板書
② 看教態
③ 看語言
④ 看操作
⑤ 看教學機智
授課時間：2023年4 月20日
話題ⅲ 分析課堂教學的一般方法（二）
運用課堂教學評價量表分析
1、圍繞乙個核心
2、抓「兩個標準」
① 學生活動說，即ａ、學生動起來了沒有 ｂ、是不是自主動起來 ｃ、是內心還是表面動起來
② 教學活動的質量和效應說，即ａ、教學資源優質利用 ｂ、教學潛能有效開發 ｃ、實踐過程順暢展開 ｄ、有用資訊動態生成 ｅ、發展需要竭力滿足
3、四個注意點
① 先大後小，先分析主要目標的完成情況，再看細節處理
② 先學後教，先分析學生的學習質量，再看教師的課堂教學
③ 先過程後結果，先看過程展開的充分性、合理性，再看結果的實效性
④ 先近效後遠效，先顯性的、現實性的教學效果，後看預見性的、長久發展的遠期效果
授課時間：2023年4 月20日
話題ⅲ 分析課堂教學的一般方法（三）
運用課堂教學評價量表分析
4、八個關注點
① 關注教育個體的評價與反思
② 關注教學目標的制定與落實
③ 關注學習環境的和諧寬鬆度
④ 關注學生參與的情感與廣度
⑤ 關注學生學習過程的體驗與感受
⑥ 關注動態生成的資源處理
⑦ 關注學生能力的培養與提高
⑧ 關注教學手段的運用與額度
5、專題四作業 p182 1、2、3
授課時間：2023年6月8日
專題五切片分析——促進觀課議課有效性
引子議課的任務不是追求單一的權威改進的建議，而是討論揭示教學活動中更多的發展可能。在雙方共同的智力參與中獲得解決問題的有效方法，從而達到雙贏的局面。
議課時，議課者要抱著誠懇的態度，提出問題時語氣委婉些、方式巧妙些，使議課者與授課者之間形成一種寬鬆、和諧的氛圍，並在平等對話中進行議課，這樣效果會更高些。
話題ⅰ 定量觀課的觀察技術
一、定量觀課的基本含義
為了觀察教師課堂的有效教學程度，運用事先準備的一套定量、結構化的記錄方式進行觀察與研究的方法，這種方法就稱之為「定量觀課」。
授課時間：2023年6月8日
專題五切片分析——促進觀課議課有效性
話題ⅰ 定量觀課的觀察技術（一）
二、定量觀課的記錄方式
編碼體系、記號體系（或專案清單）、等級量表。
（一）fiac編碼體系概述
在定量觀課中，對師生課堂語言互動的觀察記錄方式中，最常見的、較為著名的是弗蘭德斯的互動分析系統。法蘭德斯互動分析系統大致有三個部分組成：一套描述課堂互動行為的編碼系統；一套關於觀察和記錄編碼的規定標準；乙個用於顯示資料，進行分析，實現研究目的的矩陣**。
（189—193）
1、弗蘭德斯的互動分析分類體系
弗蘭德斯師生語言互動分析分類體系（fiac）是一種編碼體系，屬於定量的課堂觀察方法。它自20世紀60年代以來被廣泛的加以應用，不斷地修訂，並且影響了很多其他編碼體系的設計。
fiac是對師生的語言互動進行研究。他把課堂的言語活動分為10個種類，每個分類都有乙個**（即乙個表示這類行為的數字）。
2、fiac編碼體系中資料分析的基本方式表
授課時間：2023年6月8日
專題五切片分析——促進觀課議課有效性
話題ⅰ 定量觀課的觀察技術（二）
（二）記號體系
1、記號體系是預先列出一些需要觀察並有可能發生的行為，觀課時在每一種要觀察的事件或者行為發生時做個記號的記錄方式。
記號體系的作用主要是核查要觀察的行為有無發生。與編碼體系不同的是，記號體系只記錄單位時間內發生了需要觀察的多種行為；而編碼體系則要記下單位時間內發生的每一種需要觀察的行為。
2、記號體系範例
在觀課中，根據不同形式的需要，可以預先列出需要觀察的專案。美國學者拉格設計了乙個觀察表，用於觀察教師如何管理學生的行為。下表是乙個記號體系的範例。
（三）等級量表
記號體系比較適合用於核查學生在課堂上的投入或者投入學習狀態、教師對學生反應，等等。
記號體系的優點在於，如果學生或者老師行為的操作性定義既清晰又不相互交叉，資訊可以直接從記錄中得到，百分比也可以馬上產生，對資訊的加工和分析也比較簡便經濟。但也有許多缺點，特別是只能記錄事先選擇的有限數量的事件，如果清單太長，觀課者就很難在限定的時間內掃視清單來檢查事件是否發生、不能提供有關互動、連續性的行為和事件本質方面的資訊。
授課時間：2023年6月8日
專題五切片分析——促進觀課議課有效性
話題ⅰ 定量觀課的觀察技術（三）
三、定量觀課技術侷限及運用分析
1、定量觀課技術的優勢與侷限
① 編碼體系的優劣
② 記號體系、等級量表的優劣
2、運用定量觀課技術分析案例
新方法集中培訓教案
時間 2014年7月13日上午14 30 18 00 地點 學校多功能室 學時 4學時 主講 梁斌 物件 全校教師 內容 新方法 教學目標 通過活動，讓老師們了解親和力的意義以及在學生中的影響力。掌握教師親和力的六個基本要素。教學難點 問卷調查 教學過程 一 勝任特徵說明 教師的親和力是教育工作者，...
新方法集中培訓講稿及教案
餘慶縣龍溪小學 2013年下 新方 法培訓講 稿 教案 主講 田豔 新方法培訓講稿及教案 集中培訓 時間 2013年11月16日上午8 00 12 00 地點 學校多功能室 學時 4學時 主講 田豔 物件 全鎮教師 內容 教師管理智慧型 第六章 親和力第1 2節 教學目標 通過活動，讓老師們了解親和...
小繼教新方法參培計畫
杉樹完小楊旋風 作為教師我們必須隨時掌握新的方法，努力探索，創新課堂教育教學模式和方法，在教學中多採用啟發式 式 參與式 討論式 案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式 充分調動和激發學生學習的積極性 主動性和創造性。實現 以學生成長為中心 的教學目標。據於此，為了提公升自己的教育教學水平，達到培訓...