「做文明守紀的自己」,首先肯定了學生人人都是文明守紀的好學生。有的同學管住了自己，做了文明守紀的自己﹔有的同學沒有管住自己，失去了文明守紀的自己。這個提法學生更樂於接受，更有自信管住自己。
文明：要求學生在教學樓上輕聲慢步，保持安靜，出入謙讓秩序。教室正面牆上的標語是：
輕聲慢步保持安靜 。要求學生時時使用文明用語：你好 、請 、謝謝 、麻煩你了 、對不起 、沒關係 。
我上課的問候語是：你使用文明用語了嗎？教室門上的標語是：
你用文明用語了嗎
守紀：要求學生遵守學校紀律，公升旗、做操做到衣著整齊、站有站姿、不准講話。口號是「向邱少雲學習，做守紀的自己」。
課間操後進行「三分鐘站隊訓練」，培養學生守紀的耐性與毅力。 進行一項訓練，講清訓練的目的與益處是必須的，讓學生樂於進行這項訓練。做任何事，思想工作永遠排在第一位。
做文明守紀的好學生
作為新時代的少先隊員，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每乙個細節入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。當和煦的春風吹拂著我們美麗的校園，鮮豔的紅領巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領巾。當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學 當你在操場上...
告誡自己如何做學生工作
一 教師的愛應該是博愛而不是偏愛 不能只給少數學生 錦上添花 應該多給學生 雪中送炭 特別是對那些品行有缺陷的學生,要幫助他們總結經驗教訓,鼓勵他們克服困難,樹立信心。要通過自己的情感 語言和行動感染這些學生,讓他們感受到教師的關愛和集體的溫暖,鼓勵他們自尊 自信 自強。二 什麼懲罰才有效 懲罰不是...
談如何做自己的領導者
內容提要 領導者要具備調查研究 科學決策 推進落實的能力，就必須扮演好兩個角色 一是做團隊的普通一員，加強自我管理 二是做團隊的引導者，進而作用於部屬，推動團隊紮實有效地開展工作。為此，領導者要提高自我修養，筆者認為就必須做到自知 自學 自化 自控 自律 自強 自重 自省 自警 自勵。關鍵詞 領導者...