大班語言《地球招聘清潔工》
翟雅丹活動目標：
1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。
3、了解動物與環境的依存關係，懂得愛護小動物也是保護環境的行為。
活動準備：1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。ppt
2、故事**（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
活動過程：
1、出示地球被汙染的**，創設地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班裡來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公髒亂的**）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什麼樣子的呀？
幼：地球公公特別的髒，特別的亂！
師：對啊，你們看地球公公髒兮兮的，它很傷心，很難過，他今天是到森林裡招聘地球清潔工的。那麼誰回來應聘地球清潔工呢？
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
師：對啊，太陽公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結：地球公公又髒又亂，它很傷心，不得不到森林裡招聘清潔工，小動物們都爭先恐後的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。
2、教師邊出示**邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽完故事，小朋友知道為什麼地球公公要來招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什麼啊？
幼：因為地球公公很髒，要找別的小動物來打掃。
師：那麼都有那些小動物來應聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作**的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚是河裡的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤裡的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。
教師小結：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應聘地球清潔員，他們各有各的本領。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內容。
幼：嗯。
師：今天我們這裡來了一位客人它是誰啊？
幼：地球公公。
師：它來幹什麼啊？
幼：它來招聘地球清潔工。
師：那麼誰來應聘了？
幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師：來了這麼多的小動物，海鷗是怎麼說的？
幼：海鷗能夠吃掉大海浬的剩飯。
師：那鯽魚呢？
幼：鯽魚能夠吃河裡的垃圾，把河水打掃得乾乾淨淨的。
師：鯽魚的本領這麼大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的髒蟲子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
教師小結：在地球招聘會上小朋友了解到了這麼多小動物的本領，每個小動物都有自己的本領，那麼小朋友呢？
4、聯絡自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領那麼大，那小朋友你們有什麼樣的本領來保護地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對。那老師也來說乙個，小朋友你們喜歡小汽車嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會汙染環境嗎？
幼：知道。
師：那我們應該怎麼辦？
幼：我們應該走步。
師：嗯，對，為了保護環境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領這麼大，那我們要怎麼保護他們？
幼：我們要保護它們，不傷害它們。
師：嗯，對我們要愛護他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會更加健康，小朋友生活在這樣健康的環境裡生活才會更舒服、更快樂。
教師小結：保護環境是每個小朋友應該做的愛護小動物，讓我們的家園更加美好。
故事《地球清潔工》
有一天，地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著「地球清潔工報名處」。沒有半天的功夫，就來了許多報名者。
海鷗說：「我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海浬的剩飯、剩菜什麼的都吃掉，使海面上乾乾淨淨。」
河裡的鯽魚從水中伸出頭來說：「我每天在河裡吃水蟲呀、水草呀，還吃河裡的垃圾，河水被我打掃得乾乾淨淨。」
穿著一身黑衣的烏鴉說話了：「別看我樣子醜，我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的髒蟲子吃掉，地面就會乾淨多了。」
蚯蚓從泥土裡鑽出頭來，說：「我在地下吃的是垃圾，經過我的消化後，就變成了肥料。」
《地球清潔工》教學反思
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《地球清潔工》評課稿
西師大版小學語文課程標準第五冊中第三單元的主題是科學常識，通過本單元的學習讓學生認識大自然，教育學生是大自然裝扮了我們美好的生活，要愛護環境，保護地球資源。地球的清潔工 是本單元的一篇課文，告訴學生去保護自然，保護我們賴以生存的地球環境。趙露從學生熟悉的人物入手，使學生準確理解 地球的清潔工 的含義...
大班語言活動地球招聘清潔工》課後反思
本週我們繼續進行 動物，我們的朋友 這個主題活動。而 地球招聘清潔工 正是這個主題活動中的乙個語言活動。在這個活動中我先出示哭泣難過的地球公公，讓幼兒猜測地球公公為什麼難過？給幼兒乙個自由講述的機會，為後面的活動做了乙個伏筆。再通過出示環境汙染 讓幼兒知道一些環保的知識，為下乙個環節作了準備。然後通...