筆峰小學
筆峰小學優教師培養計畫
一、指導思想
以《筆峰小學五年發展規劃（2012.9——2017.9）》和《繁峙縣教育局教學工作會議》精神為依據，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，加大骨幹教師教育教學理論學習與基本功訓練力度，精心打造名師品牌，努力建設一支師德高尚、結構合理、理論基礎紮實、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學工作中堅隊伍，以帶動學校整體教師隊伍的迅速成長。
二、培養目標
學校現有忻州市教學能手3名，張國平、陳曉霞、尹春霞，繁峙縣教學能手3名李愛華、劉國芳。市優秀班主任2名，張國偉、張桂鳳。中心骨幹教師5名，杜紅旺、韓志芳、金美平、張桂鳳、郭文茹。
在今後五年內，能夠培養出一批有一定影響的骨幹教師，從而拓展學校「以人為本」的管理新內涵。根據我校目前的師資年齡結構，具體目標如下：
1、候選人：韓志芳、張國偉、劉國芳、李愛華、馮彥娜、趙彥芳。
2、繁峙縣學科帶頭人或骨幹教師和教壇新秀3名【候選人：劉國芳、李愛華、杜紅旺】。
3、校級骨幹教師培養物件達到市級教學能手認定條件。
三、培訓內容
1、學歷教育方面，45歲以下的骨幹教師，含培養物件均達到本科以上學歷。
2、教育教學理論學習方面，以新課程培訓為重點，第一，學習和研究相關學科的課程標準，重點學習和研究所教課程的課程目標、具體內容和評估要求；第
二、學習和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點；第三，學習新課程與教師行為的轉變、新課程與學習方式的改革、新課程資源的開發和發展性課堂教學評價。每人每學期要通讀新課改理念相關的論著一本以上（不少於5萬字），並寫1萬字讀書心得為憑，同時，每學期每人開展一次教育教學案例小講座活動。
3、基本功訓練方面，第一，學科教育特點的基本功，如：普通話、課文朗讀、三筆字、彈、唱、跳、跑等技能；第二，資訊科技技能，重點抓好資訊科技與學科教學整合的培訓；第三，加強學科課堂教學組織方法的培訓；第四，組織課改教案如何設計專題研討活動。
4、教育科研方面，各骨幹教師要針對自己教育教學中的問題，並積極結合本學期學校制定的課改方案，積極投身課改，逐步進入課改的模式，研究落實自己的課改主攻方向，做到人人每學期都有研究專題，力爭個個都有研究成果。
四、實施計畫和具體安排
（一）準備階段（2023年3月）
校級骨幹教師申報、推薦。
（二）實施階段（2023年4月--2023年6月）
1、常規聽課，召開動員會，確立新學期優秀教師培養名單。
2、具體措施。
（1）開展「互動帶教」活動。
研究決定採用骨幹教師互動協作、共同**，並在學校領導小組帶領下，積極營造乙個有利於骨幹教師成長的氛圍，從而加快我校骨幹教師的成長速度。
（2）理論與理念專題培訓。
認真組織骨幹教師進行理論學習，並開展多種形式的理論培訓活動。計畫每月進行一次理論培訓或理論研討沙龍，請校內的教科研骨幹談教科研體會。
（3）課堂教學實踐指導。
課堂教學能力的提高，是骨幹教師成長的乙個重要環節。學校要定期組織培養骨幹進行校內的研討課、展示課活動，根據每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。
（4）外出培訓學習。
學校將優先組織安排培養物件外出考察培訓、學習、調研，拓寬他們的視野，提公升他們的學科、學術水平。對骨幹教師外出考察，學校將報銷其差旅費用。
（6）定期交流總結，以研促長。
為了檢查培養方案和每一位教師的發展計畫的落實情況，總結每一位骨幹教師的成績、經驗和教訓，使本方案能真正取得實施實效，學校要在每學期的期末結束階段，組織全體重點培養的骨幹教師召開發展情況總結交流會。學校通過組織課堂教師賽講，中心校的賽講來促進骨幹教師的成長。
（7）設立骨幹教師成長檔案。
學校要對每一位骨幹教師專門設立成長檔案袋，由教導處負責管理。檔案袋中初始材料為每一位骨幹教師原有的教育、教學實績，每取得一點成績，均要求骨幹教師把相關成果的影印件交校長存檔，並作好專門的記載，以便學校能及時掌握每一位骨幹教師的成長情況，有利於更好地做好骨幹教師培養、指導工作。
2023年3月
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