一、 班級概況分析：
本班學生有43人，大部分在7至8歲。一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適應小學生活。由於是來自農村所以很多學生沒上過幼兒園，不少學生還帶有一些不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得小學學習的一些常規要求。
同時，由於他們有的沒上幼兒園，有的上了幼兒園，也有好幾個留級生。因此，學生間的差距很大。如吳順姿、吳詛鳴、繆佳諾都是比較好的，而董林楓、陳浩康就會弱一點。
教師一方面要抓好常規教育，另一方面要培養學生對學習的興趣。雖說有的上過幼兒園，接受過一定的教育教學，但有的不夠規範，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。我們應該加以正確引導，多加鍛鍊，幫助他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。
二、本冊教材分析：
本冊教材包括「入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際」六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。
而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。
每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
三、本學期教學目標
1．漢語拼音。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 能借助漢語拼音認讀漢字。
2．識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3．閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4．口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點：
（一）、重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
（二）、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
２、識字量的增加，是學生「回生率」很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是乙個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、 提高教學質量主要措施：
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、充分利用多**，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯絡；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作**精神。
6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯絡，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。
積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。
在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的物件，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。
還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際程序，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。
在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
六、教學進度安排：
周次教學內容教時
第1周：入學教育2課時
第2周：1、aoe2、iuv3、bpmf2課時3課時3課時
機動課1課時
第3周：4、dtni複習一5、gkh3課時3課時3課時
第4周：6、jqx7、zcs8、zhchshr3課時3課時3課時
第6周：複習三12、aneninunun13、angengingong機動課2課時3課時3課時1課時
第7周：複習四拼音總複習拼音部分測試並講評3課時3課時3課時
第8周：1、一去二三里2、口耳目3、在家裡4、操場上2課時3課時3課時2課時
第9周：語文園地一有趣的遊戲單元複習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時
第10周：期中考試複習期中考試
第11周：1、畫2、四季3、小小竹排畫中遊4、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時2課時
第12周：5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元複習測試及講評2課時2課時1課時3課時
第13周：6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時
第14周：語文園地三這樣做不好單元複習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時
第15周：2、自選商場3、菜園裡4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時
第16周：單元複習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時
第17周：13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎麼辦單元複習2課時2課時2課時2課時1課時1課時
第18周：16、小松鼠找花生17、雪地裡的小畫家18、借生日3課時2課時3課時
第19周：19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時
第20周：期終複習9課時
第21周；期終複習9課時
第22周：期末考試
七：奮鬥目標：
本學期我一定要潛心鑽研教材及教法，積極進取，努力探索，力爭在期末考試中取得優異成績。
上 一年級語文教學計畫
東萊小學一年級語文教學計畫 2011 2012學年第一學期 一 全冊教材分析 本冊教材和前後教材的聯絡，各單元教學內容在全冊教材中的地位 作用以及它們之間的相互聯絡等。對於幼兒園剛入學的小朋友來說，這些都是全新的內容。小學語文蘇教版國標本第一冊包括培養良好的學習習慣 1 漢語拼音 課文和練習等部分，...
一年級上語文教學計畫
一 班級概況分析 學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正 督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.二 本冊教材分析 本冊教材包括 入學教育...
小學一年級語文教學計畫
良田招銀希望小學李應會 一 指導思想 在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化 面向世界 面向未來 要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯絡學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。二 本學期教學總目標和要求 小學語文教學應立足於促進學生的發展，為他們的終身學習 生活和工作奠定...