根據三角形高的概念和平行四邊形高的意義：在三角形中，從乙個頂點向它的對邊所在的直線畫垂線，頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高；從一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做的平行四邊形的高；因為三角形有3個頂點，所以有3條高，平行四邊形一條邊上有無數個點，所以有無數條高；據此判斷即可．
此類題目貼近生活，有利於培養學生應用數學解決生活中實際問題的能力．解題關鍵是理解打折，利潤率等知識才能正確列出方程．
解決此題要明確是同時滿足下列三個條件的分數，關鍵是確定出m的範圍，進而根據m和n均為質數，n
為兩位數，確定出m和n的數值，問題得解．
解答此題的關鍵：判斷出單位「1」，根據「對應數÷對應分率=單位「1」的量」進行解答即可．
後乙個分數的分子加、減同乙個數後得到兩個新的分數，兩個新分數的平均數就是原分數.
根據上面的這道例題，請你試著解答下面的這道題吧!
找乙個小數介於哪兩個自然數之間，小的自然數就是這個數去掉小數部分後的整數，大的數就是小的數加上1.
歸納總結的模式：
本題主要考查了學生對「」知識點的掌握情況，解答本題的關鍵是_____，然後通過求___得到答案，解答本題時要注意
思路啟發的模式：
先認真讀懂題意，分析清楚題目中的數量關係，再怎麼做，最後怎麼樣即可得出答案.
此題考查的是整數的四則混合運算，先認真讀懂題意，分析清楚題目中的數量關係，再根據整數四則混合運算順序:先算乘除再做加減，有括號的先算括號內的，同級運算按照從左到右的順序計算.
去分母，去括號，移向，合併同類項，係數化為一
本題主要考查了學生對「軸對稱圖形的意義」知識點的掌握情況，解答本題的關鍵是找出對稱軸，看圖形沿對稱軸對折後兩部分能否完全重合即可.
如果乙個圖形沿著一條直線對折後兩部分完全重合,這樣的圖形叫做軸對稱圖形.
思路啟發：（1）如果知道乙個量，並且知道這個量比所另乙個量多多少（或少多少），那麼另乙個量就等於已知量減去（或加上），
思路啟發：（2）如果知道兩個量，求乙個量比另乙個量多多少（或少多少），就是用較大的量減去較小的量，從而求得答案
思路啟發：已知乙個數為69，並且知道這個數比另乙個數的4倍多1，其含義是所求數乘以4再加上1等於已知數，根據互逆運算可知所求的另乙個數等於已知數減1，再除以4.
思路啟發：本題主要考查了學生對「比乙個數的幾倍多(少)幾的問題」這個知識點的掌握情況，解答此題的關鍵是明白其基本關係：已知乙個數，另乙個數比這個數的的幾倍多幾，表示的含義是另乙個數=這個數×倍數+多數.
思路啟發：如果知道乙個數並且知道它是另乙個數的幾倍，那麼另乙個數等於這個已知數除以這個倍數；另外，如果知道乙個數並且知道另乙個數是它的幾倍，那麼另乙個數等於這個已知數乘以這個倍數.
歸納總結：此題主要考查「求乙個數是另乙個數的幾倍」的方法：知道兩個數，如果求乙個數是另乙個數的幾倍，就是把這兩個數相除，商是幾就是幾倍；如果知道乙個數，且知道這個數是另乙個數的倍數，那麼另乙個數就等於這個已知數除以這個倍數.
此題中應注意：最後兩個空答案不唯一.
歸納總結：已知乙個數的幾分之幾，求這個數時，就是用已知數除以這個分數.在此題中已知五年級人數的六分之五是六年級人數，所以五年級人數就等於六年級人數除以六分之五.
歸納總結：本題主要考查了學生對知識點「已知乙個數的幾分之幾，求這個數」的掌握情況，解答本題的關鍵是理解乘除是互逆運算，然後通過把除法變成乘法求得答案，注意解答本題時要讀懂題意.
歸納總結：本題考察學生對於乘法與加減法的混合運算的運算方法的掌握，在計算此類題目時，要先計算乘法，再計算加減，同時，熟練掌握乘法口訣有助於在做題的過程中準確快速
此題是兩位數乘以一位數的乘法和除數是一位的除法，注意：乙個數乘以乙個兩位數，先乘以這個數的個位，再乘以十位.
用幾個數字組成乙個數時，高位數字越大組成的數就越大；高位數字越小組成的數就越小，但是0不能在最高位上.
分數根據分數的基本性質可以約分，比也可以根據分數的基本性質或商不變的性質化簡。
本題主要考查了學生對「從不同的方向觀察立體圖形」這個知識點掌握情況，這些知識是以後在中學學習「三檢視」的基礎，解答此題的關鍵是借助實物培養空間想象能力.
從不同的方向觀察立體圖形，所看到的結果也不相同，觀察者所看到的圖形，是正對著觀察者的面所組成的平面圖形.
此題主要考查大數的讀法、寫法和數的改寫，寫出乙個數時，先判斷每個數字上的數是多少，然後再在相應的數字上寫上這些數就可以了；把乙個較大的數改寫成用「萬」作單位時，只需把原數小數點向左移動四位，後面加上萬就可以了，用「億」作單位的時，小數點向左移動八位.
本題主要考查學生對量角器的認識，即是否能用量角器量出一些角的度數，量角時使量角器的中心線與角的頂點對齊，0刻度線與角的一邊對齊，看另一邊與那個刻度對齊，這個角就是多少度.
本題主要考查學生角的畫法及對量角器的認識，即是否能用量角器畫出一些度數已知的角，用量角畫角時先畫一條射線，然後使量角器的中心線與射線端點對齊，0刻度線射線對齊，最後找到相應的刻度並標記，過這個標記畫一條和原來的射線有公共端點的射線即可.
此題考查除法的簡單應用，解答此題的關鍵是理解：工程總量=人數×人均量，在工程問題中如果知道工程總量，求人均量時，就是用工程總量除以完成工作的人數.
因為在本題ab選項中給出了商的首位和末尾，因此對於這兩個選項，我們可以根據商的首位和末尾數字進行估算檢驗，而對於c可以直接乘出其結果進行判斷.
出題主要考查學生的估算能力，這要求學生對除法法則理解非常透徹，以b為例，因為被除數首位3小於除數4，所以需要用第一位3和第二位2一起除以4得到商的第一位，應為8.
通過題幹不難看出氣球的排列規律是：紅、紅、綠、綠、綠、黃，六個一週期，周而復始，迴圈往復，因此我們可以通過判斷38個氣球中有幾個週期(即有幾個6)來判斷第38個球的顏色：用38去除以6，如果餘數為0，則第38個是黃的；如果餘數是1或2，則是紅的；如果餘數是3、4或5，這個球就是綠的.
本題考查的知識點比較多，有「百分數和分數小數的互化，分數性質的運用，分數與除法的關係」等，解答此題的關鍵是理解相關法則：兩數相除，可以寫成以被除數為分子，除數為分母的分數；分數的分子分母同時擴大相同的倍數，分數值不變；用分子除以分母可以把分數化成小數；把乙個小數化成百分數，就是把這個小數的小數點向右移動兩位再寫上百分號；小數點後面是幾，就是幾折.
此題考查平均數的求法，一些數的平均數就等於這些數的和除以這些數的個數，此題中，可先求出27、48、39的和，再除以3，就是這三個數的平均數.
此題考查24時計時法，把乙個時間用24時計時法表示時，上午某一時刻，轉化為24時計時法不變，下午某一時刻，轉化為24時計時法就是12加上這個時間數，晚上12時既是當天的24時，又是後一天的0時.
當船在逆水中行駛時，其行駛速度為=靜水船速－水流速度；船在順水中行駛時，其行駛速度=靜水船速+水流速度.所以順水速度比逆水速度大2倍水速，此題可以先分別求出順水船速和逆水船速，然後利用這個關係求出水速，進而求出船在靜水中的速度.
此題考查2、3、5的倍數的特徵：末位數字是偶數的數是2的倍數；末位數字是0或5的數是5的倍數；各數字上的數字的和能被3整除的數是3的倍數.
因為甲管3小時可注滿，所以甲管1小時注水量為全池的三分之一，同理，乙管1小時注水量為全池的四分之一，丙管1小時排水量為全池的六分之一，所以同時開啟甲乙丙三管時1小時水池存水量為1/3+1/4-1/6 ，設x小時將水池注滿，即達到總量1，可列出方程求解.
兩個數相乘時，如果有乙個因數接近100或10這樣整十整百的數時，可以把這個因數化成整十整百數的和差，再用分配率進行計算會比較簡單.
根據乘法法則，在第乙個算式中，因為用第二個因數的末位數字2去乘以第乙個因數的首位數字8應為16，而此題是17，所以2在乘以第乙個因數的末尾數字時需要進製，即第乙個因數的末位數字應為大於或等於5的某乙個數字，選定這個數字後，再依次往下填.
兩個數相乘，如果第二個因數大於1，則這兩個數的乘積大於第乙個因數；如果第二個因數小於1，則這兩個數的乘積小於第乙個因數；如果第二個因數等於1，則乘積等於第乙個因數.
此題主要考查學生對「事件發生的可能性」的認識：一共有m個球，其中有n個紅球，則摸到紅球的可能性即為n/m， 這就是初中所要學習的概率，應深入理解為以後學習打好基礎.
乙個圓柱的側面展開圖是乙個長方形，且長方形的長等於圓柱的底面周長，寬等於圓柱的高.此題中圓柱側面展開後是乙個特殊的長方形(正方形)，先根據它的周長求出它的邊長，即得到了圓柱的底面周長和高，然後利用正方形邊長求出正方形面積，正方形面積就是圓柱的側面積，而表面積等於側面積加上兩個底面積.
此題主要考查學生對條形統計圖的認識和繪製，條形圖的繪製方法是：首先需要畫橫軸和豎軸，還要標上橫軸代表的什麼，豎軸代表的什麼，還要表明刻度，在橫軸上畫上條形，刻度上標上不同的數字. 此題中高度已經標出，寬度也是固定的，因此只需根據表中給出的資料，找出相應的縱座標刻度，然後把相應的小長方形塗上顏色即可.
兩個數相除，如果被除數和除數同時擴大相同的倍數，那麼這兩個數的商不變；如果除數不變被除數擴大n倍，那麼商相應的變為原來的1n ；如果除數不變，被除數擴大原來的n倍，那麼商相應的擴大原來的n倍.
我們知道，觀察的範圍與觀察點的高度和遠近都有關係：觀察點越高，觀察的範圍越大，觀察點越低，觀察的範圍越小；觀察點越近，觀察的範圍越大，觀察點越遠，觀察的範圍越小.
麗麗所要做的事有：淘公尺、洗鍋、煮飯、熱菜、衝湯. 其中淘公尺、洗鍋是煮飯的準備工作，因此必須放在煮飯之前完成，而熱菜和衝湯與做飯無關，可以放在煮飯後等待飯熟的20分鐘內完成，故完成這些工作最快24分鐘就可以吃飯了.
統籌方法，是一種安排工作程序的數學方法。它的實用範圍極廣泛，大到企業管理和基本建設，以及關係複雜的科研專案的組織與管理，小到日常生活都可以應用.
經典解析語句
歸納總結的模式 本題主要考查了學生對 知識點的掌握情況，解答本題的關鍵是 然後通過求 得到答案，解答本題時要注意 思路啟發的模式 先認真讀懂題意，分析清楚題目中的數量關係，再怎麼做，最後怎麼樣即可得出答案.思路啟發 1 如果知道乙個量，並且知道這個量比所另乙個量多多少 或少多少 那麼另乙個量就等於已...
1想創業的經典語句
1 窮人缺什麼 表面缺資金，本質缺野心，腦子缺觀念，機會缺了解，骨子缺勇氣，改變缺行動，事業缺毅力 2 世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經驗作為自己的經驗，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經驗才叫經驗 3 不要抱著過去不放，拒絕新的觀念和挑戰 4 每個人都有退休的一天，但並不是每個人...
拿破崙經典語句
拿破崙勵志語錄 勵志天下語錄 問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。乙個人應養成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力。身為總司令的人，是倚他們自己的經驗或天才行事的。工兵和炮兵軍官的戰術與科學，或許可以從書本中學到，但是將才的養成，卻只有通過經驗和對歷代名將作戰的鑽研才能做...