一教材分析及教學重點
本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。
㈠小數乘法，這單元內容是在學生掌握了整數的四則運算，小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學的。因此小數乘法可以先轉化為整數乘法來進行計算，然後現再採用對比的方法，引導學生觀察因數和積中小數的位數，找出它們的關係，然後利用這一關係，準確找到積中小數點的位置，從而總結出小數乘法的計算方法。
教學重點：小數乘法的計算方法
教學難點：小數乘法算理的理解和表達
㈡位置：。本單元的具體編排包括兩種方式：第一，用數對表示具體情境中物體的位置；第二，在方格紙上用數對確定物體的位置。
因此，在學習位置的過程中可充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程，同時，要適時滲透數形結合的思想和方法，感悟數對與位置的一一對應思想。
㈢小數除法：可以根據小數點處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數是整數的小數除法，另一種是除數是小數的小數除法，除數是小數的除法要通過商不變的性質轉化成除數是整數的小數除法來計算，所以小數除以整數是學習小數除法計算的基礎。教學時要重點突出怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法。
教學重點：小數除法計算方法
教學難點：小數除法的算理及理解，商的小數點定位問題。
㈣可能性：本這單元的內容通過現實生活中有關例項使學生感受簡單的隨機現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的。在具體編排上主要分兩個層次，包括：
第一，初步感受隨機現象中資料的隨機性；第二，在不確定的基礎上體會隨機現象的統計規律性。因此，我根據本章教學內容提出兩點教學建議：
1.在不確定的基礎上，通過統計結果體會規律性。
2.把握好教學要求。
綜合實踐：擲一擲，這單元內容的教學目的主要是通過活動，使學生親身經歷觀察、猜想、試驗、驗證的學習過程，縱火運用所學知識來**事件發生可能性的大小，以培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。結合課本教學內容，我提出以下教學建議：
1. 根據學生的實際情況，選擇適當的方式開展遊戲。
2. 讓學生充分經歷猜想、試驗、驗證的過程，引導學生以恰當的方式表達探索思路。
㈤簡易方程：這單元內容在學生學習一定的算術知識（如整數、小數四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算規律）的基礎上，進行學習的，其意義表現在：
1.有助於培養學生的抽象概括能力。發展學生思維的靈活性。
2.有助於鞏固和加深理解所學的算術知識。3.
有利於加強中小學數學的銜接。其中用「字母表示數」是學習方程的基礎，「方程的意義」是學習「解方程」的基礎，「稍複雜的方程」則是 「解方程」的發展。
教學重點：用字母表示數和簡易方程的解法
教學難點：用含有字母的式子表示數量關係；簡易方程在解決實際問題中的運用。
㈥多邊形的面積：這部分內容是在學生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特徵以及長方形、正方形面積計算的基礎上學習的，它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎，以圖形內在聯絡為線索，以未知向已知轉化為基本方法開展學習，而各類圖形面積公式的推導均採用讓學生動手實驗，先將圖形轉化為已學過的圖形，再通過合作學習的方式，探索轉化後的圖形與原來圖形的聯絡，發現新圖形的面積計算公式這一過程。
另外本單元還安排了兩個「你知道嗎？」介紹我國古代數學著作和數學家對平面圖形面積的推導和計算方法，豐富學生對我國教學史的認識。
教學重點：多邊形面積的計算方法
教學難點：平面圖形面積計算公式的推導過程。（算理）
㈦「數學廣角」是關於植樹問題，主要是向學生滲透一些主要的數學思想方法。具體編排包括：第一，在一條線段上植樹（兩端都栽），借助線段圖，建立植樹問題的數學模型；第二，在一條線段上植樹（兩端都不栽）；第三，在封閉曲線上植樹，溝通和對比不同型別的植樹問題。
因此，我提出以下教學建議：
1. 經歷建模的過程，感悟思想方法。
2. 突出畫圖（線段圖）的策略。
二、教學課時安排
1. 小數乘法8課時）
2. 位置2課時）
3. 小數除法11課時）
4. 可能性3課時）
5. 簡易方程16課時）
（1）用字母表示數 （3課時）
（2）解簡易方程 （12課時）
（3）整理和複習 （1課時）
6.多邊形的面積9課時）
7. 數學廣角3課時）
8. 總複習4課時）
2019人教版小學五年級上冊數學教學計畫及進度表
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