摘要：從某種意義上講，每個生命都是盲目的，沒有乙個人帶著生存的意義來到人間，世界給我們預備了一塊空地讓我們侍弄，有的人在上面種了糧食於是有了溫飽的歡愉；有的人在上面種了雲彩，於是有了詩意的期待；有的人任憑空地荒蕪，於是他又有了無謂的煩惱與慍怒；有的人把空地種滿鮮花供路過的人觀賞，把空地變成了人間花園，於是他有了比花更美的關於侍弄花的理由。這裡所說的「侍弄」，在我看來就是指的職業生涯規劃。
每個人選擇的道路都不同，但不是說 「條條大路通羅馬」嘛，所以關鍵的是要找準我們心中的那盞明燈——那個永恆的夢想，它會一直指引我們開啟理想的職業生涯大門，它會引導我們在屬於自己的職業發展道路上一路向前，信心滿滿。即將踏入工作崗位的我們，為什麼不撥開層層雲霧，再看一下自己的夢想是否還深藏心中呢？如果它還在閃閃發光，那真的很好，選擇拾起它並為它披荊斬棘，所向披靡吧。
一、 自我分析
隨著畢業季節的來臨，找工作的事情也被提到了日程。那種期待又迷茫的心情是重來都沒有過的。期待，因為自己終於要獨立了，終於可以自己賺錢養活自己了，終於可以回報自己的父母了。
但是又很迷茫，因為自己卻不知道自己到底應該做什麼。像我喜歡做什麼？我要做什麼？
我能做什麼？這一系列的問題我不時的在心裡問自己，越來越反覆。我知道此刻的我最需要的就是淡定，對自己有一些更深刻的認識以及做乙個符合自己的職業規劃。
1. 興趣愛好：
喜歡乙個人安安靜靜的呆著，聽聽**，跑跑步 ，上上網，看會書，玩會遊戲。
2．性格特點：
安靜，不喜歡折騰，不喜歡面對巨大的壓力，喜歡平淡的生活偶爾會有些小小的波折，做事細心認真、踏實，友善待人，做事鍥而不捨，勤於思考，考慮問題全面，交際能力顯的不足。
3.希望從事工作的要求：
沒有巨大的壓力，不需要經歷太多的波折，但是也不缺乏生機和活力，也會充滿創新和挑戰。
4.職業定位：
綜上所訴，我認為自己適合在學校這篇廣闊的土地上耕耘，當一名中學教師。雖然工作崗位平凡，但是只要自己有心，平凡的崗位上依舊可以做出不平凡的事情來。記得自己小時候就很崇拜老師，佩服老師們的默默無聞，佩服老師們的甘於奉獻，所以我也要當一名教師，為教育事業貢獻自己的一些綿薄之力。
二、職業前景分析
每年各個地區都有針對高校畢業生的招教考試，希望高校畢業生能到農村以及偏遠地區支教，貢獻自己的力量，提高農村的教學水平。作為一名從農村來的學生，我深知農村教學條件及教師資源的短缺，所以到農村去自己也應當義無反顧。。
三、職業技能分析
1.要當好一名合格的教師也不是一件輕而易舉的事情，雖然我沒有教學的實踐經驗，但作為一名師範學院，以及上了這麼多年的學生，什麼樣的老師才算的上好的教師，學生們喜歡什麼樣的教學方式以及怎樣的教學方式才是現代化的……我還是很有自己的想法的。
2.我在大學主修的專業是電腦科學與技術，但我的目標是當一名中學數學教師。大家都知道，計算機跟數學有著千絲萬縷的聯絡，沒有良好的數學基礎計算機是學不好的，所以當一名數學老師，我的技能是足夠的而且我還可以憑藉自己的專業特長更好的發揮現代資訊化教學的功能。
3.接受過高等的教育的我，對知識的掌握是肯定的，所以我有信心，有能力做好這份工作，當然我也會用心去做。
四、近期目標
1.通過自己的努力學習考上家鄉的招教。
2.由於教師職業是一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，即使當上了老師，也要時刻告誡自己不能懈怠，拒絕平庸，要不段的培養自身創新精神與實踐能力，要培養高尚的道德情感，價值觀及人生觀。
3努力學習系統的專業知識、教育教學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的文化底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
4．要時刻關注學生的身心發展，及時正確的幫助他們解決問題。
5.要努力的培養學生的創新意識，鼓勵學生走出課堂，開展實踐活動，對學生的新思想新想法要給予引導鼓勵。
6.平等的對待每一位學生，不僅要關注成績好的學生，還要關心成績不好的學生，同時中等生更是乙個不容忽視的群體。
五、總結與展望
不滅的夢想，永遠年輕的理想。人的一生總會有很多理想，短的叫念頭，長的叫志向，壞的叫野心，好的叫願望。正是因為有這些理想的存在，大部分人才會忍受現實的平庸，並不斷努力改善。
可是任何事情都不可能一帆風順的，當挫折接踵而來時，生命就會以最殘酷的面貌出現，所以我們需要有一顆堅忍的心。因為一旦放棄，逆來順受的麻木就會吞噬你骨子裡的尊嚴，湮沒你對自己生命和職業的理想與規劃。其實生命就是奇蹟，永遠都不要放棄自己最初的理想和希望，哪怕那光亮渺小如豆，我們都要堅持舉著它，即使灼傷了**我們也不能失手，否則我們將永遠在黑暗裡。
教師職業，我來了！
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