高二英語下教學計畫
2023年3月3日
一、上學期存在的教學問題
概括說來，問題主要有四點：
（一）.課堂出現「兩多兩少」的現象，教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內容多，學生思考和主動構建的東西較少」。
（二）.是對學情研究還不夠。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由於對學情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學的有效性偏低。
（三）.是在對教材的處理上還有點不到位，缺乏整體性。對教材的取捨、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。
表現在：不顧學生的實際情況，按部就班地逐一單元推進，難度過大。
（四）.是詞彙、語法教學的度控制得還不夠好。在詞彙和語法教學方面存在兩種現象：
一是詞彙和語法講得過細，面面俱到，重點再現率偏低。只強調運用，不注重系統地積累。而在詞彙教學方面雖然重視記憶和背誦，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。
二． 所教班級學生現狀分析
本學期我所任教的兩個班級是兩個理科班：高二（3）和高二（6）。其中高二（6）雖說是重點班，但英語並不重點，與普通班相差無幾。
不過，總的來說，所代學生經過一年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業基本獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不太好。但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想，即"高二離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、甚至不交作業，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有20﹪的學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
學習較困難。高二（3班的情況很不樂觀，集中了理科的所有差生，原來高一所帶學生只有7個佔8﹪。只有20﹪的學生能跟上教學程序。
還有40﹪的學生甚至不會拼讀單詞，幾乎放棄英語這門學科，要教會這些學生任務非常艱鉅。目前， 這兩個班級平均成績差距25分。
三．本學期教學目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展極其重要。下列目標應在本學期內實現：
高二（6）需要鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重擴大詞彙量，因為高考詞彙由原來4800增至6800，培養閱讀能力，發展智力，培養自學能力。高二（3）需要幫助轉變學習英語的態度，培養學習的興趣，克服畏難情緒。專門抽出時間補救初中基礎知識。
首當其衝是語音和記憶單詞的規則。
四、教學方法與措施：
（1）幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。總的原則是「開口就正音；寫字就練字；見題就留心；筆記單詞當天記；造句背誦需牢記。」
①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時間反覆記憶單詞，複習語音規則，音形意結合記憶，學會記憶單詞的多種方法。通過造句在語言情境中記憶單詞。
③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）；
④養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。
⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。
⑥學會記筆記和整理筆記。
（2）強化詞彙、閱讀訓練，夯實語言功底。對於詞彙教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞彙學習中，同時堅持細水長流，長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞彙，同時適當擴大輔導材料的閱讀量，以擴大詞彙量、增強閱讀能力。
③短文閱讀是吸收資訊、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計畫地堅持每週補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
（3）堅持寫作訓練常抓不懈，每天堅持造3個以上的句子，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
（4）學習其它教師的教學經驗並通過網路和其他手段豐富和完善教學方法，並根據學生的實際情況把它運用到教學中。
（5）．加強理論學習，了解中學英語教學改革動態， 轉變人才的培養模式，促進學生全面而有個性的發展，重視學生創新精神和實踐能力的培養。因此，英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學必須體現：
①．學生主體，自主發展
學生在學習和發展過程中，自身起著關鍵性的、不可替代的作用。學生是學習的主體，也是自身發展的主體，他們在學習、發展、創造活動中起著決定性作用。課堂教學應充分發揮學生的主體作用，幫助學生轉變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
②．學會學習，全面發展
人人都具有學習的能力和掌握知識的能力，對學生的學習教師不能越俎代庖，應讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養成自主學習習慣，培養自主學習能力，為其終身學習奠定基礎。
③．加強學情研究，增強課堂教學的有效性。英語課堂需要進一步研究學情，研究針對性，落實「以學定教」的教學原則。進一步強調在英語教學中根據學生的實際需要、認知規律、心理特徵以及個性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿足不同層次學生的學習需求和求知慾望，實現學生的全面發展。
④．對教材內容合理的取捨。針對教學班學生的實際，對現行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內容進行適當的刪減；對教材內容進行合理的調整；將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培養有機地結合起來等等。
⑤．重視教學反思。倡導「自我反思」式的課堂改進。教師自覺地、全面地重視自己在教學中的優勢和存在的不足，進行詳細分析，制定切合自己在課堂教學中改進的目標和具體措施，反思課堂教學中還存在的什麼問題，以便於後面的改進。
爭取每單元寫一篇成功反思。
⑥加強現代教育技術與英語學科整合的研究，切實增強利用多**輔助教學的有效性。多**的設計與運用一定要與教學內容緊密結合，為學科教學服務，避免「濫用**」，或簡單地用螢幕取代黑板的做法。要利用多**強大的互動性能提高教學的深度與廣度，利用文字、聲光、圖形、影象、色彩、動畫、**等**，形象生動地展現教學內容，使得教學內容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。
總之，在教學中要堅持以學生為本，注重調動學生的學習積極性；能注意從學生的角度出發設計教學環節；能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕鬆愉悅的氛圍中學習；能運用網路多**技術，激發學生情感，增強學習興趣；能採用鼓勵性語言和方法激發學生學習的積極性。 教學過程的設計能注重從學生的現有基礎出發，結合學生的生活實際，把教學內容與實際生活相聯絡，使學生感到學科教學有趣而且有用，從而提高對英語學習的興趣。從而取得更佳成績。
《高二英語上學期教學計畫2》一文來自斐斐課件園！
高二下學期英語教學計畫
一 指導思想 根據 新課標 從我校學生的實際情況出發，制定比較科學的 適合我校學生狀況的 切實可行的高二英語學年教學計畫，通過反覆系統地強化記 練 評，增加英語知識資訊的再現率，幫助學生形成完整清晰的知識網路，通過一系列的語法 閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提...
高二下學期英語教學反思
三加強作業的反饋力度，幫助學生更好的了解自己的學習情況。作業是檢查教學是否有效，幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中，學生進一步達到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應該是在每一次作業中發現自...
高二下學期教學計畫 2
二 教學措施 1.認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計畫，認真挖掘教材。2 重視地理教學資訊資源和教學 的利用。網路是目前最大的地理教學資訊資源地，地理影象是地理資訊的重要...