為實現荊楚理工學院發展戰略的近期目標，順利通過普通高等學校本科教學水平評估，為學校建設成為高水平有特色的本科院校奠定基礎，結合學校實際情況，現擬定荊楚理工學院隊伍建設總體目標。
一、科學制定編制計畫，靈活實行人員調配
我校現有全額撥款事業編制1277個（其中尚有92個編制未落實到個人），根據近五年（2010—2015）統計資料顯示，我校平均每年自然減員24人（包括死亡、退休、調離、辭職等），學校未來五年總體師生比將控制在1：18以下，每年學校新增編制數應控制在20人左右，依靠單一的編制計畫調整教師隊伍結構不能滿足和實現學校跨越式的發展需要，因此，我們要採取靈活機動的用人方式，完善健全以聘任制為核心的人力資源配置機制，來解決有些學院相關專業師資力量不足的問題。學校將盡快出台《高層次人才引進辦法》、修訂完善外聘兼職教師評聘管理與考核辦法、實施荊楚理工學院人才交流計畫，通過招聘、外聘、返聘等多種方式，有重點地引進並培養急需的專業人才。
學校設立人才交流崗位，一方面請高水平大學院系幫助指導我校相關教學院系制定人才隊伍規劃，選派專業專業人才和管理幹部到我校對口單位擔任負責人，另一方面請高水平大學接受我校教學院系教學、科研人員和管理幹部進修、訪問或掛職鍛鍊；積極鼓勵教師進企業、下基層掛職、調職、合作，積極聘請企業家、工程師、****、社會知名人士等優秀人才受聘我校兼職教師，以靈活有效而規範有序的方式走上講台，拓寬應用型師資隊伍建設。
我校以理工科為主的學科定位，尚需花大力氣來調整師資結構配置。目前理工科教師佔專職教師總數的比例僅為31％，這就要求在科學制定師資隊伍建設規劃，既要以學校現有的學科布局和專業為基礎，總攬全域性，也要有所傾斜和側重，要用長遠的眼光為學校未來的發展儲備人才。新進人員准入門檻為碩士研究生及以上學歷學位，要全面考核新進人員擬進人員的業務能力和綜合素質，新進人員專業方向一定要符合學校學科建設需要和實際工作需要，做到寧缺勿濫。
經過五年時間把握人才引進環節，重視人才使用環節，在盡可能短的時間內實現隊伍結構的調整，推進學校「入主流、謀發展」戰略新階段的程序，將學校引導到本科學院發展的軌道上來。
二、規範管理調整結構，有計畫組織學習和提高，重點培養骨幹教師
專任教師修訂《荊楚理工學院任課教師准入制度》，嚴把任課教師入口關，嚴格審查任課教師資格，疏通校內專任教師與其它人員之間的流通渠道，在雙向選擇的基礎上調整工作崗位，各盡其才。
結合各二級學院學科發展需要，組織開展課程培訓工作，以競爭擇優遴選骨幹教師到重點本科大學進修指定的課程，重點培養急需的專業人才和學科、專業方面的領軍人才；發揮教學團隊、優秀教師的傳、幫、帶作用，引導、培養青年教師成長；修訂完善教師進修管理與考核辦法，鼓勵教師參加各種形式的短期學習、課程進修、學術交流，提公升整體業務能力和學術水平；鼓勵青年教師進行學歷、學位進修，經過3－5年的努力，建設一支年齡結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構和學科專業結構合理的師資隊伍.
年齡結構：老中青相結合，以中青年骨幹教師為主，各年齡段教師構成梯級分布。
職稱結構：初級、中級、高階職稱比例呈正態分佈，適當提高教授特別是理工科教授。副教授數量，五年以後，具有高階職稱教師佔專任教師的比例達到30％以上。
學歷結構：逐步提高專任教師的學歷層次、五以後年以後，各專業專任教師中有碩士學位、博士學位的比例達到40－50％，並逐步實現青年教師碩士化。
學緣結構：逐步建設師出多門、地域學廣、學科生態平衡的教師隊伍，爭取在同一學科或教研室內，至少有來自三到五個不同學校畢業的教師。
學科專業結構：教師的學科專業解構符合學校發展定位，以理工為主，文、經、管、教、醫等多學科協調發展。重點增加機械、材料、電子、資訊等工科專業教師數量，改善教師學科專業結構。
輔導員加強輔導員隊伍整體素質的提高，利用學校心理諮詢中心定期分批對輔導員進行心理諮詢培訓學習，從源頭做起，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀，建立健全完整的道德體系；完善輔導員考核細則，學工處及二級學院要針對各專業學生性別特徵、學科特點制定具體可行的考核方法。
管理與服務隊伍積極加強與相關業務部門的溝通與聯絡，發揮高水平大學對我校的「幫、扶、帶」作用，分批次、分級別選派管理與服務崗位人員外出學習鍛鍊，尤其是年輕幹部的培養，不僅要學習業務知識還要加強綜合素質的提公升，努力打造德才兼備的管理人才隊伍。
三、建立獎懲機制，全面加強教師隊伍建設力度建立以業績貢獻為導向的評價和激勵機制，完善教師教學質量評價制度、績效考核指標體系、以及績效津貼核算制度。打破職稱、身份界限，以能力定崗、以業績付報酬。在制定津貼、福利分配辦法時，對成績突出的部門和個人要重點予以傾斜；對於管理與服務崗位尤其要明確獎懲，拉開崗位風險與責任係數，不能幹好幹壞乙個樣。
繼續深化學校人事分配制度改革，建立向教學院系傾斜、向教學一線傾斜的人、財、物配置機制，鼓勵優秀人才向教學一線流動，弘揚「與時俱進、敢為人先。敢於擔當、創造業績」的精神，真抓實幹地紮實推進人才強校戰略部署。
人事處2023年6月24日
師資隊伍建設五年規劃
富官莊鎮中心幼兒園何家莊子幼兒園 一 師資隊伍現狀 富官莊鎮中心幼兒園何家莊子幼兒園是2013年修建的一所新幼兒園，如何加強本園的教師隊伍建設，是我園面臨的頭等任務，我們將圍繞城市化程序中幼兒園如何因地制宜開展教師園本培訓進行實踐研究。富官莊鎮中心幼兒園何家莊子幼兒園現有教職工22人，園長1人，教師...
懷化學院師資隊伍建設規劃
附件4 懷化學院 十二五 師資隊伍建設規劃 人才資源是第一資源，師資隊伍是辦學的核心力量。根據學校的辦學定位和人才培養 科學研究和社會服務對師資的需求，制定本規劃。一 十一五 期間師資隊伍建設概況 在 十一五 期間，學校師資隊伍總量持續增長，結構明顯改善，整體素質顯著提公升，為教學質量 科研水平的提...
關於獨立學院師資隊伍建設的若干思考
作者 張濤 教育與職業 理論版 2010年第03期 摘要 加強獨立學院的師資隊伍建設是促進獨立學院持續 健康發展的關鍵。目前,獨立學院的師資隊伍由校本部兼職教師 自有專職教師 外聘兼職教師三部分構成,他們的素質 授課方式 工作責任心以及工作積極性等方面的差異決定了他們在教學中存在的問題也不同。為此,...