（板書：我們學採訪）
二、學習「採訪」
1.採訪的準備工作
師：剛才我們知道了什麼是採訪，又看了幾個小夥伴採訪不成功的鏡頭，那你覺得，一次成功的採訪必須要做哪些準備呢？
（板書：準備工作）
學生說，教師隨機板貼兩個採訪的準備工作。
師：除了這些，我們還需要準備些什麼呢？我們一起來看一段小朋友採訪的錄影，邊看邊想。
（**錄影）
師：說說看，採訪前還需做哪些準備工作？
討論後交流，形成板書：
帶齊所需工具
聯絡採訪物件
明確採訪目的
設計採訪問題
確定人員分工
想好開場話語
保證熟練大方
……（學生說到：確定人員分工時，隨機交流，採訪時一般會有哪些分工：板書：小記者、記錄員、攝影師、聯絡員。）
（學生說到的不是準備工作而是注意事項時，隨機在黑板另一側形成板書：
注意事項：注意禮儀、約好時間、落落大方、膽大心細、問題簡潔等）
2.制定「採訪計畫表」
師：同學們，大家你一言我一語就明確了採訪必須要做好的準備工作，在綜合實踐活動中，我們要讓每一次行動都不至於手忙腳亂，就會採取訂計畫的方式，對於採訪也是一樣的，我們可以把這些我們一起討論出來的準備工作列成一張計畫表，就能幫助採訪活動取得成功。
（出示一張空白的採訪計畫表。）
師：看，這就是一張採訪計畫表，來，仔細看看，有沒有什麼不懂的？（請學生說，並解答）
現在，我們要來給我們小組的採訪行動訂乙個計畫表。為了便於同學們合作完成，老師把這張表進行了分解。由組長分配任務，每兩個小朋友合作完成其中的一塊內容，完成後，再貼到一起，形成一張總的計畫表，拿到黑板上展示。
明白了？
好，各小組行動吧。
（各小組制定採訪計畫表）
師：幾乎每乙個小組都已經填寫好了，我們一起來交流一下，先聽清老師的要求：
（課件出示：交流的同學：聲音響亮，口齒清楚
傾聽的同學：認真思考，提出意見）
（請乙個小組的代表上台交流，其他組在傾聽時及時補充意見，有什麼注意事項及時補充到板書中。）
（在交流到「開場話語」時進行重點指導：
師：這開場話語的確很重要，是留給被採訪者的第一印象，所以不僅要設計好，還要保證熟練和大方。）
3.修改和練習
師：瞧，通過交流，我們又明確了許多採訪要注意的問題，我們可以把計畫表進行修改和完善。同學們，在計畫完成後，保證熟練大方就是採訪前一項非常重要的準備工作，只有做到這一條採訪才能胸有成竹，現在我們就來試試怎麼練習。
雖然沒有被採訪者，但我們可以根據分工來排練一下，可以假設你們的面前就坐著你們要採訪的人，特別是小記者的開場語言和提問題，更要熟練表述。
來，試試看，聽到**響起，就停下來。
（小組修改計畫，並排練，課件中顯示要求：
我們的任務：1.修改和完善我們的採訪計畫；
2.根據分工排練一下我們的採訪。）
三、模擬採訪
師：同學們，剛才老師看到，---小組採訪的是身邊的群眾代表，想了解身邊的人對膨化食品的喜愛和了解的程度。現在，咱們的周圍坐著許多老師，其實他們也都可以做群眾代表。
老師想請這個小組來乙個現場採訪，看看這個小組的採訪能力，也考考其他同學，能不能繼續發現問題。
（學生邀請老師，老師上台時，教師：真勇敢，同學們，我們歡迎這位漂亮的阿姨接受這群出色的小朋友的採訪，來，鼓掌。）
（教師根據他們的採訪記錄表，幫助他們準備好工具，請這個小組模擬採訪一位老師。）
問題：請問，您知道什麼是膨化食品嗎？
能不能說出幾種膨化食品呢？
您愛吃膨化食品嗎？會經常購買嗎？
那麼，您知道多吃膨化食品會對身體健康有影響嗎？說說您的了解。
（請其餘同學提提意見，說說體會。教師：能發現什麼問題嗎？有什麼金點子要告訴這些孩子們，在真正的採訪中他們能更加出色。）
四、課堂延伸
師：老師發現，咱們三（ ）班的小腳丫們在實踐活動中真是越來越出色了，在接下去的活動中，大家一定會更好地運用採訪這個活動方式了。不過，老師還要提醒大家，採訪後的整理也是非常關鍵的，採訪後，小組要根據拍下的**，記錄下的文字，以及採訪中的感受，及時地整理出乙份「採訪成果記錄表」。
瞧，這就是一張簡單的採訪成果記錄表，只有通過整理和記錄，我們的採訪才能真正地顯示出它的價值來。老師把採訪成果記錄表發給各個小組，祝同學們採訪成功。
（結束課堂）
課前準備：
1.每個學生帶好本子，筆。
2.課前，在講台附近放好採訪席，五個凳子。3.
走近膨化食品 採訪指導課
板書 我們學採訪 二 學習 採訪 1.採訪的準備工作 師 剛才我們知道了什麼是採訪，又看了幾個小夥伴採訪不成功的鏡頭，那你覺得，一次成功的採訪必須要做哪些準備呢？板書 準備工作 學生說，教師隨機板貼兩個採訪的準備工作。師 除了這些，我們還需要準備些什麼呢？我們一起來看一段小朋友採訪的錄影，邊看邊想。...
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