一、基本情況
我們班的孩子出了名的淘氣，總愛玩耍，對於學習呢，全都是不放在心上的，為了能在小學階段畫上乙個圓滿的句號，老師們卯足了勁兒，天天對孩子們進行查漏補缺，抓基礎、講重點。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態，雖然基礎不夠紮實，但是努力迎頭趕上，超越自己！但班上的學生充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。
班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在小學階段的末期，面臨公升學，有的在積極進取，有的失去了信心。
為此，我們在畢業班師資配備上也有所傾斜，把責任心強，教學經驗豐富的教師安排在畢業班，寄予了美好的希望。
二、存在問題及原因分析
1、大部分學生的書寫習慣差。從每張試卷來看，後進生漏字的情況比較嚴重，且寫字馬虎。這都由於沒有養成良好的書寫習慣，學習不認真所致。
2、有幾個學生的基礎知識較差，其中成績較好的學生也有拼音不會拼寫、做題馬虎大意，錯別字多，句尾沒有標點，計算經常錯誤的現象。
3、部分學生審題不清，題目沒弄懂就開始答題，不管是語文、數學，都存在這樣的現象。這就需要教師平時強化這方面的訓練。
4、學生的分析能力差，掌握知識比較死板，不會變通。語文的短文閱讀、數學中的解決問題和判斷選擇，這都需要學生一定的閱讀理解能力，有些同學這方面能力欠缺，所以在答卷時，失分較多。
5、學生對已學過的知識掌握較好，課外閱讀等需要靈活理解的知識弊端很多，運用知識的能力相對薄弱。
6、閱讀方面，學生不細心，不能深入閱讀文章，回答問題不夠準確，抓不住要點。似是而非。
三、對今後教學工作建議
針對存在的問題，下一步的工作，圍繞乙個中心，實現兩個提高。乙個中心：以學生發展為中心；實現兩個提高：教師業務素質的提高，學生學習能力的提高。
1、加強低年級的教學管理，注重學生對基礎知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創設豐富的教學情景，激發學生學習的興趣，練習過程中充分調動學生學習的積極性。
2、立足於教材，扎根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教的重點、難點，不忽視有些自已以為無關緊要的知識，又要在教材的基礎上，緊密聯絡生活。
3、加強學生學習習慣和策略的培養。教師要精選、精編、靈活多變的、有針對性的、綜合性的練習，有意識地對學生進行收集資訊、處理資訊、分析問題、解決問題的方法和策略的指導，培養學生良好的學習方法和習慣。
4、關注後進生的提高。教師要從「人本」角度出發，堅持「補心、補課」相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，增強自信心，努力使每一位學生都得到最大限度的發展。
5、重視學生學的過程，不要急於求成。讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程，培養學生各方面的能力。
6、加強學生心理素質的訓練，使學生面對困難能以平常心態對待,並勇於解決困難。
7、加強家校聯絡，定期召開家長會，爭取家長對學校教育的大力支援與配合。
在教學實踐過程中會出現新的問題，一切要靠我們所有的老師同心同德，齊心協力，以飽滿的熱情、高度的責任感，在實踐中探索和反思，努力使我校的教學質量有較大的提高。
四、重點工作：
1、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；
2、在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律。
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進；
7、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。
五、工作措施
（一）抓好思想教育，強化德育工作。
1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。
2、抓「養成教育」，講規範禮儀。
3、開展豐富多彩的少先隊活動。
（二）深入改革，提高教學質量。
（三）加強體衛工作，提高學生身體素質。
1、積極參加學校體育衛生活動。
2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。
3、上好健康教育並利用班報開展衛生知識普及。
4、完善衛生檢查評比。
（4）強化安全教育工作，創平安校園，杜絕安全事故發生。
針對以上不足的地方， 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。
畢業班工作總結
川彙區城北辦事處黃莊學校 二零一零年六月 在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學校靠什麼求得生存與發展並在競爭中立於不敗之地？靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業班，我們抓得更緊更嚴。2010年，我校畢業班工作取得了可喜的成績。在小...
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三 發揮小助手的能力 在我的班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好乙份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班...
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