收集並積累佳題難題及其解答過程是數獨愛好者的良好習慣，大家從難題中摘取技巧亮點解答經驗並進行交流，可以成為數獨論壇的美餐。
我最近完成了如下高難度標準數獨題（具有唯一解）的解答：
在解答過程中，曾利用標準數獨唯一解的性質推斷了一次填數。在實際解題過程中，這一技巧遇到的機會不是很多的，現摘出來與大家分享。
為了充分體現這種技巧，我將當時的場景中，無關的數刪除了。
？處即r1c4可能是2或9，但如果填2，則會導致r45c1=26，r45c8=26，這就違背了該題具有唯一解的性質。因為交換矩形四角r45c18中的2和6就成為另乙個解答。
因此，？處只能填9。
這一技巧看起來很簡單，但是它具有幾重意義。
一是理念決定技巧。我們學習收集整理技巧有時需要擴充理念。
二是需要調整原來對試數結果幾種可能的敘述。原來說，試數的結果可能產生矛盾、可能成功、也可能無法繼續推進。現在需要增加一種可能，即導致違背唯一解性質。
從解答過程中抽出技巧亮點，可以將技巧突出展示，記載下來也比較清晰，對訓練初學者也很有好處。體操訓練時，有時需要專門練腿，有時需要專門練手。軍訓時，有時需要專門練跨越障礙。
練跨越障礙時不允許繞過障礙。實戰時則不同，能容易繞過的就繞了。數獨訓練時，也不總是做完整的題。
有時需要專門練某種技巧。技巧題場景中要求填乙個數往往也有多種途徑。為了專門訓練某種特定的技巧，就需要刪除無關的數，堵住某些途徑，只能讓學生往特定的技巧上去想。
實戰時當然不能單想特定技巧。當熟練了多種技巧後，再做實際題時，就需要靈活運用了。
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