課程設計(**)任務書
軟體學院軟體+電商專業 09級（2） 班
一、課程設計(**)題目基本模型機設計與實現
二、課程設計(**)工作自 2011 年 6 月 20 日起至 2011 年 6 月 24 日止。
三、課程設計(**) 地點計算機組成原理實驗室（5#301
四、課程設計(**)內容要求：
1．課程設計的目的
通過課程設計的綜合訓練，在掌握部件單元電路實驗的基礎上，進一步掌握整機
概念。培養學生實際分析問題、解決問題和動手能力，最終目標是想通過課程設計的
形式，幫助學生系統掌握該門課程的主要內容，更好地完成教學任務。
2．課程設計的任務及要求
1）基本要求
（1）課程設計前必須根據課程設計題目認真查閱資料；
（2）實驗前準備好實驗程式及除錯時所需的輸入資料；
（3）實驗獨立認真完成；
（4）對實驗結果認真記錄，並進行總結和討論。
2）課程設計**編寫要求
（1）按照書稿的規格撰寫列印課設**
（2）**包括目錄、緒論、正文、小結、參考文獻、附錄等
（3）正文中要有問題描述、實驗原理、設計思路、實驗步驟、除錯過程與遇到問
題的解決方法、總結和討論等
（4）課設**裝訂按學校的統一要求完成
3）課設考核
從以下幾方面來考查：
（1）出勤情況和課設態度；
（2）設計思路；
（3）**實現；
（4）動手除錯能力；
（5）**的層次性、條理性、格式的規範性。
4）參考文獻
[1] 王愛英. 計算機組成與結構[m]. 北京：清華大學出版社, 2007.
[2] 王愛英. 計算機組成與結構習題詳解與實驗指導[m]. 北京：清華大學出版社,
2007.
5）課程設計進度安排
內容天數地點
構思及收集資料1 圖書館
實驗與除錯3 實驗室
撰寫**1 圖書館
6）任務及具體要求
設計實現乙個簡單的模型機，該模型機包含若干條簡單的計算機指令，其中至少包括輸入、輸出指令，儲存器讀寫指令，暫存器訪問指令，運算指令，程式控制指令。學生須根據要求自行設計出這些機器指令對應的微指令**，並將其存放於控制儲存器，並利用機器指令設計一段簡單機器指令程式。將實驗裝置通過串列埠連線計算機，通過聯機軟體將機器指令程式和編寫的微指令程式存入主存中，並執行此段程式，通過聯機軟體顯示和觀察該段程式的執行，驗證編寫的指令和微指令的執**況是否符
合設計要求，並對程式執行結果的正、誤分析其原因。
學生簽名： 親筆簽名
2023年 6月 20 日
課程設計(**)評審意見
（1）設計思路優（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）；
（2）**實現優（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）；
（3）完成除錯能力評價 ：優（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）；
（4）**格式規範性評價 ：優（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）；
（5）考勤和態度優（ ）、良（ ）、中（ ）、一般（ ）、差（ ）；
評閱人職稱： 講師
2011 年 6 月 28 日
目錄1 緒論 1
1.1 shannon資訊論及通道編碼理論的發展 1
1.1.1通道編碼定理 1
1.1.2 相關標題 1
1.2 標題名稱 2
2 需求分析（自己的章節名稱） 3
3（自己的章節名稱） 4
4（自己的章節名稱） 5
5 總結 6
參考文獻 7
附錄 8
紅色的內容只是做為示例，你們**中都不要，只參考格式
每個部分內容可以參考以下部分
緒論－寫課設的目的、意義、內容和預期的結果等―――1－2頁
問題描述、實驗原理、設計思路（包括以下部分：二進位製微**表設計、機器指令程式、線路連線圖、微程式流程及說明）、除錯過程和分析―――10頁左右
心得體會或總結(主要做了哪些工作，取得了哪些結果以及設計過程中個人體會)―――1－2頁
參考文獻―――1頁
附錄可有可無
今天這已司空見慣，但在當時是相當新鮮的。他建立的資訊理論框架和術語已經成為技術標準。他的理論在通訊工程師中立即獲得成功，並刺激了今天資訊時代所需要的技術發展。
在實際的通訊系統設計中，我們不僅要關心有效性，還同樣關心可靠性問題，即每一次傳輸過程能否在收端得到正確的資訊恢復。資訊通過通道傳輸，由於物理介質的干擾和雜訊無法避免，通道的輸入和輸出之間僅具有統計意義。。。。
。。。。。資訊碼元與校驗位之間為線性關係，如圖1.1所示:
線性分組碼的每個碼元選自galois 有限域的個元素。這樣，
。。。。。。。。
。。。。。。。。
表2.1 各種演算法的計算量比較（m為解碼器狀態數）
[1] 王愛英. 計算機組成與結構[m]. 北京：清華大學出版社, 2007.
（按以上標準格式寫）
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