管理類聯考綜合能力考試中的邏輯基礎部分，大綱規定的考查目標，是具有較強的分析、推理、論證等邏輯思維能力。
管理類聯考考試大綱指出：「綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種資訊的理解、分析、判斷和綜合，以及相應的推理、論證、比較、評價等邏輯思維能力，不考查邏輯學的專業知識。試題內容涉及自然、社會和人文等各個領域，但不考查相關領域的專業知識。
」說明，管理類聯考邏輯推理並不考核專業的邏輯學知識，重點測試的是考生對各種資訊的理解、分析和提煉能力，特別是重點測試考生識別、比較、支援、反駁、評價以及進行各種推理或認證的能力。從而，管理類聯考邏輯考試的考查目標也體現在以下幾個考查特點上：
（一）非專業邏輯
管理類聯考邏輯考試的「非專業」有兩層含義。首先，作為一種「思維能力測試」，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專業知識，即使沒有專門學習過邏輯學，只要較強的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績；其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學科和社會現象，天文地理、生物醫學無所不包，但也不可能要考生具備相關的專業知識，否則就成了「專業能力測試」，同樣也起不到「思維能力測試」的作用。歸根結底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個「非專業化」的出題原則，就會造成同一套試卷，對不同學科背景的考生難度差異明顯的事實，從而影響考試的公正性和有效性。
從這一角度來講，考查的目標不是考查考生的專業邏輯，而是更側重一種日常的思維模式和習慣。所以建議考生在學習基本邏輯知識的同時，要注重培養符合基本邏輯知識的日常思維模式。
（二）題量大、時間緊
管理類聯考邏輯考試的閱讀量相當大，30道題的閱讀量在7000-左右，個別題目甚至一題就有500-的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要佔據9-10面之多。而與此同時，考試的時間卻極其有限，整個綜合能力考試的時間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分（30題，每題2分）佔綜合能力考試總分值200分的30%，那麼邏輯考試所分得的時間應該是180分鐘乘以30%，即54分鐘，其中每道題的解題時間平均不到2分鐘，而事實上，考慮到考場上其他各種因素所損耗的時間，真正能用作讀題、解題的時間是更少的。另外，再加上一部分題目的知識背景相對陌生，題目中又設下一些關鍵詞語和文字陷阱，而這些文字要點又往往比較隱蔽，就使得考生不能快速讀完後迅速理解題目表達的意思，可能還要重複閱讀和理解，此後，再對各選項進行閱讀理解或重複閱讀，就使得解題的時間顯得異常的緊張。
所以，考生必須通過大量練習題目，諳熟題目可能的考點和常見出題套路，提高做題的熟練程度，靠長期積累的「題感」直接解題，才能取得滿意的成績。
（三）最優答案
作為思維能力測試，管理類聯考邏輯考試的又乙個特點是，絕大多數試題並沒有「標準答案」，當然，這並不是說試題在評分時沒有標準答案，而是指光從邏輯試題的問題本身，並沒有唯一的答案。這類題目在邏輯考試中比例很大，常見問法有「以下哪項，最能質疑（支援、解釋……）題目中的論證」、「以下哪項，能最好的作為題目文字的後續」、「以下哪項，與題目的論證方式最相似」等。
所以，這就要求考生，從所有的選項中選擇最符合題目標準的答案，也許同時會有2個以上的選項符合答案，但需要考生從中選出最符合的乙個，這也是邏輯測試與數學測試最大的不同之處，其中存在很多相對模糊需要考生從思維層面去思考和解決的問題，這也是管理類聯考的特點之一。
（四）成熟化
近年來，經過多年工商管理碩士聯考的測試與改革，管理類聯考邏輯考試也逐步趨於成熟和穩定，為廣大考生開展針對性的複習和準備，提供了良好的依據。早期，試題有不少直接使用美國三大研究生入學考試的原題，題目的美式文化背景給我國考生帶來了很大的障礙，同時早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對數理思維的要求較高，經過十多年的不斷改進，目前的管理類聯考邏輯試題已經基本有機的融入了中國文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識點與考試題型相對穩定。所以，整體來說，邏輯考試的複習有相對比較成熟的參考資料和試題。
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