作者：陳慧君
**：《教師·下》2023年第12期
近年來，我國經濟的總產值躍居世界第二，國民的生活水平不斷提高。然而國民的整體素質尤其是藝術素質卻仍然處於較低的水平。在報紙新聞上經常看見這樣的新聞：
國人常在旅遊時，並不會細細欣賞自然風光或文物古蹟的美，而是走馬觀花，不停地擺出剪刀手留影拍照，更有甚者喜歡到處留下「到此一遊」的塗鴉。種種所為，讓人看了痛心不已。如果讓學生擁有一雙能夠發現美的眼睛，就會熱愛生活並能在生活中創造更多的美。
所以說如何欣賞美、發現美是公民藝術素質的重要組成部分，也是美術欣賞課程的重要教學內容。
下面談談本人對美術欣賞教學的一些看法和採取的措施。
一、感受自然美
大自然是一部真實、豐富的百科全書，藍藍的天、潔白的雲、秀麗的山川、奔騰的河流、奇異的峰巒、秀美的山嶺、紅豔豔的花、綠油油的葉、游動的魚、飛翔的鳥、美麗的彩虹，世界萬物都為學生發現和欣賞美提供了非常豐富的素材。但是，由於現行教學體制和學生的課業負擔太重，使孩子失去體驗生活的機會，缺少有目的地觀察生活。所以我們還要教育學生關心周邊環境，增強美化生活的意識。
學校的林蔭大道，兩邊的樹木鬱鬱蔥蔥，為我們遮陽擋風。社群的主題公園，草坪、各種觀賞樹木、四季交替開放的花朵，等等，這些都是自然美的體現，是居住在城市的人們追求回歸大自然的精神體現。在帶領學生欣賞自然美時，教師還要進行適時指導，引導學生用眼睛看、用鼻子聞、用手去摸、用耳朵聽、用心去細細地感受自然的美；從色彩、造型、光線、聲音、肌理等方面增強對美術語言的了解；從優美、崇高等方面認識自然有不同的美的形態。
另外，當孩子發現一些小廣告到處亂貼時，可以帶領學生一起分析判斷這些東西是否與環境相協調並得出以下結論：與環境不搭調的隨意塗鴉和小廣告都是城市的「牛皮癬」，我們一定要除去它們。我相信每個人經過這樣的教育，就不會出現文章開頭所說的在文物古蹟上塗鴉的現象。
幫學生煉就發現美的眼睛
作者 張守豔 新校園 下 2015年第01期 小學美術新課程標準從學生學習活動方式考慮，劃分出 欣賞 評述 設計 應用 造型 表現 和 綜合 探索 四個學習領域。欣賞 評述 學習領域作為提公升學生審美情趣，培養學生健全人格，塑造學生健康人生的乙個重要學習領域，在教學中形成乙個相對合理 科學 穩定並且...
做學生發現美的眼睛
搭石 觀後反思 1 搭石 這篇課文通過對擺搭石 走搭石等畫面的描寫，表現鄉親們勤勞 謙讓 孝敬老人 互助的美德，表達作者對家鄉 對家鄉人的讚美之情。段老師的這堂課設計問題合理，以 搭石，是家鄉的一道有優美的風景 為主線，貫穿全文。以擺搭石 走搭石幾個畫面為切入點，引導學生去感受美，體驗美，表現美。段...
我有一雙明亮的眼睛
教學目標 情感與態度 體驗 感受眼睛的作用和重要性，體驗戴眼鏡的煩惱。在生活中尊重 關心戴眼鏡的夥伴，珍惜 愛護自己的眼睛，健康地生活。行為與習慣 初步養成良好的正確用眼習慣。知識與技能 知道良好的生活 學習 衛生習慣對眼睛的重要性，知道基本的護眼常識。過程與方法 通過遊戲 故事和體驗活動明白保護眼...