2．提供收集的各種紙盒、剪刀、雙面膠、水彩筆、瓜子殼、瓶蓋、各類紙（皺紙、蠟光紙、廢報紙、掛曆紙等）等廢舊材料，製作「有趣的城市街道」或「心中的家園」。
3．提供各種廢舊的盒子（牛奶盒、小餅乾盒、藥盒等）各色即時貼、記號筆、剪刀、毛線、亮片、舊布頭等，製作「有趣的紙盒娃娃」，教師提供製作的步驟示意圖。
4．提供一次性盤子、一次性塑膠袋、各種牙膏盒、各類包裝袋、禮品袋、飲料罐、廣告紙等衛生安全的廢舊物品及引導幼兒尋找自然界中的材料進行製作，如樹葉、樹皮、各種野花野草，供幼兒製作向日葵等花卉，並提供給生活區。
5．提供瓜子殼、開心果殼來做貼上畫。
6．提供酸奶瓶讓幼兒做個有線傳聲筒等玩具。
7．提供各色豆子、速食麵盒、彩色石子製作小盆栽，也可用「心中家園」的布置。
（二）科學區
1．取樣陳列純淨水、自來水、河水、汙水、過濾紙、ｐｈ試紙、自製濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個等供幼兒觀察、比較。（小實驗：汙水變乾淨了。
①把濾水紙放進玻璃漏斗上，把汙水倒下去，看看發現了什麼？②再把汙水倒入自製濾水器中，觀察流出來的水是怎樣的？說明：
過濾出來的水還有看不見的細菌，要殺菌消毒，可以告訴幼兒一些簡單的環保常識，使他們對汙水產生初步的認識。）
2．提供收集廢舊電池的筒，使幼兒懂得舊電池要**。
3．提供各種早教機，供幼兒學習動物、植物與人類的關係。
4．提供透明藥瓶裝的植物種子標本及幼兒可操作實踐種子發芽區（有種子如綠豆的發芽過程標本及種植記錄本），讓幼兒既認識了植物，又了解植物的生長過程的知識。
5．提供電腦、課件在幼兒的操作中發現"保護色"對動物生存的價值，並提供動物**如"枯葉蝶"、"竹節蟲"、"螳螂"、"蚱蜢"、"蚯蚓"，讓幼兒添畫出它們的保護色。提供**,讓幼兒貼上動物缺少的部分，鞏固起了解動物身上的特殊功能，如貼上不同動物的鬍鬚、尾巴、鼻子、舌頭，使幼兒了解貓的鬍鬚可測長度、青蛙的舌頭能捲起捉蟲子等。
（三）操作區
1．教師製作半成品「動物食物鏈」（有迴圈的箭頭及圖畫提示符），並提供各種小草、公尺、肉、蝦、動物等的**，使幼兒能自由完成 「動物食物鏈」 的製作，並在「食物鏈」中進行對應、匹配、填充等操作。
2．提供三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊，供幼兒用圖形寶寶在**上變小動物，並說說貼了乙個什麼動物，統計用了那些圖形？(可以是打勾的形式)
3．在區域內設計一幅用廢舊材料製作的背景「動物樂園」，在其中設定一些動物的影子，讓幼兒把拼好的動物**對應貼好。（動物可以是幼兒事先拼好的**）
4．提供各種魚、海草等，供幼兒自由設計「海洋世界」。（俞芳老師提供）
5．提供環保棋盤或棋譜，投擲用的骰子一粒，瓶蓋做的棋子若干，讓幼兒玩環保棋（讓幼兒兩人或三人用「石頭、剪子、布」的方法決定走棋的先後順序。然後輪流擲骰子，骰子朝上的一面顯示數字幾就在棋盤上向前走幾步，如：走到「亂扔垃圾」處，退回三格；走到「關好水龍頭」處，前進三格，走到畫有「小朋友在給樹澆水」，則可以前進兩格（上面寫有+2），走到畫有「水龍頭在滴水」，則後退兩格等以最先走到終點處為勝。
）6． 張貼青蛙被困的**，使幼兒了解保護動物的重要性，並用廢舊報紙折成若干個青蛙，在青蛙的肚子裡放進磁鐵，製作一些釣魚竿，釣魚竿上同樣裝上磁鐵；體驗用釣竿救青蛙的樂趣。
（四）生活區
1．提供花泥、自製的花朵、絲網花等，供幼兒插花。
2．張貼中國的四大發明之一的紙的演變**，並提供廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、影印紙、瓦楞紙、報紙等讓幼兒做紙漿。
3．提供紙漿、易拉罐、可樂瓶、透明玻璃瓶、陶泥、竹節、橡皮泥等用來做種子發芽的花瓶。
4．製作垃圾分類箱，準備三～六個舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。成立環保別動隊。
這個區域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關知識，垃圾主要分成可**、不可**和有害有毒垃圾三種，引導孩子在日常生活中堅持做到垃圾分類，同時向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便於廢物的「三用」（廢物利用，廢物再用，廢物迴圈利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可**的，哪些是不可**的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱製作要圖、文、色並茂。
5．設計環保宣傳單:提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。教師可以提供做宣傳單這方面的經驗及多幅範例,讓幼兒按步驟製作。
6．生活表演角：在生活中，孩子們通過各種傳媒都聽說過沙塵暴，也知道沙塵暴是很厲害的，對環境也很汙染。為了使幼兒能淺顯地了解沙塵暴的成因，我們可以製作樹木和小草、土和石頭、風、伐木者的頭飾，供幼兒在生活區表現＂樹衛兵＂。
如讓幼兒表現：(1)「樹木」和「小草」緊緊地手挽手圍成乙個圈， 「土」和「石頭」站圈的中間，「風」站在圈外。(2)「土」和「石頭」想辦法要鑽出來， 「風」可以在外面幫助拉。
（這時因為樹木小草拉得緊所以不太容易鑽出）(3)「伐木者」來了，砍倒幾棵「樹」。土和石頭再次想辦法鑽出來。(4)在這樣的遊戲中，孩子們會發現在一開始伐木者沒有出現時土和石頭雖然有風的幫助，但是鑽出來還是有困難的，但是伐木者來了砍倒了幾棵樹後鑽出來要容易多了。
雖然說泥土流失和保護樹木是一件比較難以向孩子解釋的事情，但是孩子們在多次的遊戲中，通過自身的實踐淺顯而形象地感受到了石頭、泥。
區域活動的最後是美化家園——美工區的小朋友介紹自己的設計及作品；如怎樣變廢為寶，廢物利用，孩子們拿著自己製作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設計環保宣傳單的小朋友可以拿著設計的宣傳單去宣傳環保知識；環保別動隊的小衛士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。製作環保標誌的孩子，可在各班級自然角、草地、綠化帶、小區、公園等宣傳。
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