曙光民辦小學2014第一學期期末班主任工作總結
回顧這一學期的班主任工作，有很多值得總結的地方。下面，就從班級管理的幾個方面做一下闡述：
一、《211好習慣養成法》的貫徹
根據我校的校本課程《211好習慣養成法》的實施和指導，我平時很注意學生的日常行為與課程的結合，表現好的及時進行表揚和鼓勵；表現不好的及時批評教育，並在實施課本相應的習慣培養中如實的給出評價。每次的評價習慣養成前，先讓各個學生在自評時寫出本組其他同學的相應評價，並寫在一張紙上。在互評時，每組同學根據先前給出的評價進行互評，並指出你給出每個同學評價的理由和根據。
而且，要求每位學生在互評完後，寫出每一大周自己出現的不良習慣以及每組出現的不良習慣，以便於下一周進行改正。
二、主題班會的開展
根據我們每週的班會安排，我們每次都準備的很充分。去年就開始培養學生去組織班會，在學生中間就有了很好的基礎。今年暑假開學以來，就先在上半期組織班委來開展班會。
每次班會時，總是提前做好準備，並開展的比較成功。而且，我會在班會的準備階段，給與他們足夠的支援和幫助，確保把班會開的成功，開成學生自己的會議。
三、平時的日常工作的開展
在開學初就把班級的座位，值日表，班規班紀，獎勵制度制定好，便於一開學就進入狀態，這也給學生乙個快速適應的過程。而且，在此期間也提前把班委選了出來。在平時的班級日常管理中，我給予了班委管理班級的絕對權力，這就給了班委很大的支援和幫助。
因為在以前的工作當中，我就發現，如果班委在班中沒有威信，那麼這個班的班委就是乙個擺設，起不到應該起到的作用。我給了他們足夠的支援以後，他們就能更大膽負責的參與到班級的管理當中，沒有了心理負擔。每天都有固定的班委之日，負責班級的全面事物。
而且，每週要對這一周的情況進行總結。對每個學生的在校表現進行量化管理，使他們對自己的表現有了更清晰地了解。每一周要對本週的情況進行乙個總結，對表現好的進行表揚，表現不好的方面，提出要求和意見；對於表現不好的學生及時進行提醒和教育。
四、對待學生的教育我平時很注意學生的思想教育工作，一有時間就到班去觀察和了解學生，發現學生存在的一些問題及時的提醒和教育。尤其是對於學習態度不端正，出現思想問題的學生，自制力差的學生，我會經常和其交流和溝通，指出他們的不足和差距，幫其找出解決問題的辦法，幫其改進。而對於成績相對來說較好的學生，我會觀察他們的學習狀態，及時發現驕傲的因素，及時提醒，以幫助其一直處於良好習慣的良性迴圈中。
總之，對待學生的教育是一種持續的，長久性的，要有足夠的耐心才行，要能夠不斷地去說服，去教育。
最後，每年的情況都不一樣，要根據實際情況去調整自己的工作方法去適應新情況。在工作和教學中還有很多不足，這也需要在以後的工作當中不斷總結和反思，以促進今後工作的開展。
王新東2015-1-27
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