一、金筆作文概念
1、狹義概念：是以「先做人，後作文「為理念，支援以人為本的綠色作文，倡導走生活作文之路；在實際課堂中，運用場面、情境、情景、展示等多種手段進行作文教學的一種教學方法；
2、廣義概念：是以作文教育為載體，通過金筆作文教學的方法，培養學生個性，養成良好習慣，為學生的綜合發展奠定基礎的一種教學模式。
友情提示：這個概念從理念、內容、內涵、操作、目標等方向詮釋了金筆作文是什麼？將怎麼做？
為了什麼？很多品牌作文根本無法從專業的角度，簡單明瞭地詮釋這樣乙個概念。這反映了金筆作文研究的深入程度，是扎扎實實地深入做理念、課程體系、教學法、育人的全面研究。
二、金筆作文體系設定
金筆作文新課程體系共分12個級別：
1--3級針對小學一年級下學期以及二年級學生，以激發學生學習作文的興趣為出發點，通過訓練學生的口語表達能力，使學生完成從一句話到一段話的書面語表達能力的提公升，其中第3級完成從口語向書面語的轉化，同時注重學生觀察力和想象力的培養。
第4級是過渡級別，讓學生開始有積累素材的意識，完成一篇完整的作文。
5--7級是乙個完整的知識迴圈，主要側重素材、寫具體、中心等寫作知識點的達成，授課物件以3、4年級學生為主。
8--10級以5、6年級學生為主，完成乙個較大的知識迴圈：素材、寫具體、中心、語言、寫作技巧、語基作基。
11、12級定位為小公升初的備考和衝刺，以6年級學生為主。
友情提示：
1、仔細關注每級的編排，我們會發現，金筆作文從低年級到高年級的編排完全是建立在遵循文學、語言學規律，學生思維能力提公升規律的基礎之上的。
2、金筆作文一至二十級的體系，涵蓋了從小學到初一的學生學習需要，有利於專案合作學校延長學習週期，增加效益，減緩招生壓力。
3、金筆作文課程設定採取混班教學方式，有利於專案合作學校排班，尤其是專案起步階段；完全與年級同步的教材，專案合作學校很難排班，即使前期混排，也會引起家長的極大置疑！
三、金筆作文的技術優勢
金筆作文教學法以文學方式啟蒙，以培養作家的方式來培養寫作習慣。進而以作文為切入點，培養學生良好的中文思維，教會他們學習方法，提高他們學習的積極性，以此支援其他學科知識的學習。
1、科學的指導理念：先做人，後作文。
2、科學的倡導之路：倡導走生活作文之路。
3、科學的指導方法：支援以人為本的綠色作文，倡導無汙染的作文。
4、多樣的寫作方法：百字新事、一石三鳥、階梯作文法、綠色作文法、板塊作文法、快樂作文法、激情作文法、故事作文法、體驗作文法和生活作文法。
5、合理的課程設定：少理論，多操作。作文基礎知識、作文技巧、作文公升級等課程配置，完全符合語文教學目標的種種要求。
所有課程都緊緊圍繞聽、說、讀、寫四大塊七方面來進行，構建大作文框架，全面提公升學生的綜合能力。教材編輯合理，實用性、可操作性強。
6、豐富的課堂形式：虛擬情境、創設場景、室外活動等，充滿了歡聲笑語，充分體現了快樂教學。
7、明確的培養目標：提高學生成績、塑造學生完善人格、培養學生成功思維。
友情提示：從金筆作文技術優勢中我們可以看出，金筆作文以核心理念、價值目標為導向，融合了各家作文教學法，打破了流派限制，不拘泥於學術之爭，只要有利於學生成長、成才、成功，都兼收幷蓄，構建了從目標、理論、理念、指導原則等最具內涵的作文學科體系，符合大語文的**方向。
四、核心理念
「先做人，後作文」，這是金筆作文的基本理念。這一理念要求我們貫徹在金筆作文教學法的研究、推廣、教師培訓、課堂教學、教學服務與學習的全過程中。
「作文**於生活，倡導走生活作文之路」。
友情提示：核心理念是金筆作文的靈魂，是基本原則，其他理念都服從、服務於核心理念，這恰恰反映了金筆作文學科的科學性；很多作文並沒有自己的核心理念，金筆作文體系構建的科學性、系統性是值得肯定的。
五、課堂特色：「雙快」——快樂、快速
1、快樂學習
●活潑快樂的課堂氣氛
●在遊戲中愛上作文
●在作文中體會成就感
友情提示：快樂並不是一句口號，金筆作文將快樂學習的理念完全融入的教學法的研發，從氛圍、形式、內容、成效等多方面來提公升學生的學習興趣，賦予快樂以實質的內涵，將快樂變得具體可操作。
2、快速見效
●試聽課愛上寫作文
●四次課有事寫有話說
●七次課更具體更生動
●十次課中心更明確
●一期班切實提高作文成績
友情提示：從以上可以看出，金筆作文培訓效果目標清晰、具體，說明金筆作文教學法出自於實踐，經歷了大量實踐的檢驗；
六、品牌優勢詳見金筆作文服務體系。
友情提示：教研教學是朗程發展的根本，朗程教育將機構自身定位為乙個技術公司，而不是乙個銷售型公司，這是朗程機構存在於世的核心價值。
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二〇一四年二月
高鵬餘幹朗朗金筆作文
童年趣事 童年有很多趣事，像捉迷藏，老鷹抓小雞，最令我難忘的事是捉迷藏。那是乙個星期天的下午，我領居家的小孩沒有事做，就到我家玩起了捉迷藏，我和領居家的小朋友藏，我姐姐捉，我姐數完了就說 好了沒？我就說 沒有好 我和小朋友想來想去，我就說 我們就藏衣櫃裡好嗎？小朋友說 好 姐姐又問 好了沒？等我和小...
餘幹金筆作文萬昊磊
只因有你 只因有你，才讓我感受到親情的溫柔，只因有你才讓我感覺到老師給學生撐的一把傘。只因有你，才讓我感覺到友情之間的真摯。只因有你！叮鈴鈴叮鈴鈴 急促的鈴聲把我從睡夢中驚醒，我從睡夢中被拉回了現實，我將要離開我那還留有溫熱的搖籃了，心中還有些許不捨，在我想桌上還留著那早餐時，一陣香氣已經撲面而來，...
金筆作文八級結業考試
一 填空題 20分 1 本級別學了等選擇材料的方法。8分 2 本級別學了等寫具體的方法。8分 二 朗讀題 10分 我身邊太陽還在照耀 熱烈而沉悶。但在麥田那邊，離這裡不太遠的地方，整整半拉天空裡厚重地堆積著暗藍的烏雲。一切都藏匿起來了 在最後一束陽光不祥的照耀下，一切都變得無精打采。聽不到 見不到乙...