2023年度語文組
語文教學研討之三:評課
王鋒2023年春季學期
2023年度
語文教學研討之三:評課
王鋒5月16日和5月17日分別聽了曹老師和翟老師的課，試作如下評析：
曹老師講的是一節比較**課，綜合了三篇課文：《鄧稼先》、《居里夫人》、《愛因斯坦》。翟老師講的是《牛虻就義》。
應當說是兩節非常成功的課。我在聽了這兩節課後，結合其它老師的意見，認為有以下三個值的借鑑的方面：
一、課內課外方面：一般的語文教學，把學生禁錮在小小教室裡，與世隔絕，「兩耳不聞窗外事，一心唯讀教科書」。這樣做肯定不對，語文學科的性質和發展尤其是新課改要求自然、社會、沸騰的現實生活，也應成為學習語文的內容。
這兩節課，開放而富有活力,其中重要一點，就是樹立了大語文教育觀，引導學生在生活中學語文、用語文,課堂教學充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓「小課堂連著大世界」。如曹老師的三文連讀，翟老師的整篇**的演繹。同時也注意拓寬語文教學的途徑、形式。
教學內容、形式、途徑要和自然、社會、現實生活鏈結起來，比如曹老師選講的是三篇課文：《鄧稼先》、《居里夫人》、《愛因斯坦》具有非常典型的時代特色和生活氣息。在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典範性。
使學生領會到從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學習閱讀。翟老師選講的《牛虻就義》本身就具有深遠的國際影響的一本**，要在課堂教學中有所收穫，功夫其實在課外，從翟老師講課的過程就可以體現出來。所以說閱讀教學離不開課外閱讀，二者必須相互結合，互補互助。
課文閱讀教學是基礎，對課外閱讀起著指導作用；課外閱讀是課內的延續和補充，反過來豐富並深化課文的閱讀學習。真正做到 「得法於課內，得益於課外」。
二、自主學習方面
「把語文課堂交給學生」， 是近來語文課程改革的一句口號，可是真是這樣嗎？我想我們誰也不願意看到這樣一種現象：老師講的少了，課堂上亂哄哄的討論看似熱烈卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語，課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算。
一堂課給學生大量的時間自讀，終結是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。
一節課上完了還弄不明白老師想在這節課上完成什麼任務，達到什麼目標。這能是成功的課嗎？而曹老師做法是先引導學生確定了每課的側重點：
《鄧稼先》一文側重點於品質、《居里夫人》一文側重點於信仰、《愛因斯坦》一文側重點於心理，翟老師一文側重點於精神激勵，讓學生一下子就抓住了**的重點。這就說明在教學中要求充分發揮教師的主動性和創造性，教師要在學生學習的過程中，當好「組織者和引導者」。通過不斷激發學生的興趣，使學生愛學語文；通過讓學生體驗成功的快樂，使學生對學習語文充滿自信；通過在教學中引導、發現，使學生不斷習得學習語文的方法。
學生有了學習興趣、自信心和基本的學習方法，自主學習便會落到實處。因此，要使課堂高效，學生的「自主」一定要與教師的「主導」有機結合。
三、人文性方面
《語文課程標準》明確規定：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課的基本特點。
」新的課程標準把情感態度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。葉聖陶先生說過：語文教學的根在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創新，而不是游離於聽說讀寫之外的花樣翻新。
應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提公升人文素養滲透於紮實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。 通過學習，我們看到了鄧稼先、居里夫人、愛因斯坦、牛虻他們所體現出來的英雄、偉大、睿智、奉獻、平凡這些人性的光輝，也許，這也正是編者本身的意圖吧！
四：反思我們語文課堂中的幾種現象和解決方案：
1、自主的價值在於學生自主的選擇學習內容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經知道自己應該學什麼。
2、**最重要的是要避免事事**，對乙個問題能從不同的角度**，**既要注重過程可也不能忽略結果，**的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文字之間相互對話的過程，但是並不等於在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課乙個討論接乙個討論，乙個交流接乙個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什麼材料採用的什麼活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉澱語感服務。
關於開展2023年度大學生科研專案立項工作的通知
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