作者：田登峰
**：《新課程·上旬》2023年第03期
摘要：籃球運動是一項深受中學生喜愛的體育運動，傳統的體育教學模式是老師做，學生看；老師講，學生聽，教師佔主要地位，學生只是配角。籃球教師基本上都是先講解，再示範，最後讓學生去練習這樣的模式，學生只能是被動地接受知識，調動不起學生學習的積極性和主動性，忽視了學生的個性發展，這樣對培養高素質的創新性人才是非常不利的，所以，必須轉變教學理念，改變教學方法，把以教師為主導轉變為以學生為中心是非常必要的。
關鍵詞：高中籃球；專業；體育運動
在新課程改革的前提下，怎樣來利用籃球課程的教學來滿足學生對體育運動的需求，促進學生的身心發展，籃球課的教學就顯得非常重要，本文針對高中籃球課的教學過程中存在的問題，尋求解決的辦法，以便使籃球課成為學生真正喜歡的課程。
一、當前高中籃球教學中存在的問題
1.學校不夠重視
體育器材數量少，體育設施差是多數學校體育教學中存在的問題，雖說籃球設施相對來說比其他設施要好一點，但是遠遠滿足不了學生的需求，經常是幾十個學生共用一塊籃球場地，這樣就限制了學生對籃球運動的學習，解決這個問題的關鍵是學校部門認識到體育的重要性，加大對體育設施的投資力度，建設更多的體育設施。
2.教師的籃球專業素質參差不齊
高中體育教學沒有分項教學時，由於教師籃球專業素質參差不齊，使得他們無論是對籃球技術的掌握，還是實際的教學能力都是比較有限的，他們不能把籃球課以學生喜歡的方式呈現出來，要麼以傳統的模式教學，要麼隨意地放羊式教學，總的來說，一些老師還不能成為高中體育與健康教育系列活動的指導者，這也是高中籃球課不能成功的原因。
3.學生自身方面的問題
主要有兩方面的因素，一是身體素質因素，學生的身體素質差，運動能力差，造成他們對技術動作的分析能力和綜合能力差，這樣會使他們因不懂動作要領而產生錯誤的動作，所以，他們會不喜歡體育課。要想解決這一問題，就要靠教師積極地鼓勵學生進行自我暗示，幫助他們減輕心理負擔，給他們創造良好的課堂環境，積極培養他們的運動興趣；二是學生的心理素質因素，自信心是當前很多學生所欠缺的，教師在教學中應從最簡單的技術動作開始，讓學生體會成功的樂趣，增強他們的自信心，然後再慢慢地增加難度，通過練習增強學生參與體育活動的自信心，使學生的心理素質得到提高。
高中體育課教學設計籃球
一 說教材 1 教學內容 1 籃球 急停投籃 2 跑 耐久跑。2 教材分析 上述兩項內容分別選自市編體育高三教材體育實踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項內容既有著重上肢的練習，又有著重下肢的練習，而且均要求全身各部分的協調性，安排在一起進行教學，符合高三學生的身心特點，也符合全面發展的教學原...
分析高中體育模組選項教學中存在的問題及其解決對策
摘要新課標對高中體育教學提出了技能知識 教學方式 教學反應及情感態度的三維評價體系，目的是為學生提供更為廣泛的選擇空間 激發學生興趣 引導學生養成良好鍛鍊習慣，實現終身教育的目標，模組選項教學正是新課標下更為靈活 自主的體育教學組織形式。本文首先分析了高中體育模組選項教學存在的選項虛假 模組交叉難等...
高中體育模組選項教學存在的問題
選項教學存在虛假性。多數中學並不具備足夠的資金及裝置，學校體育教學硬體設施及課程教學體制 師資力量並沒有真正達到新課標體育教學標準，僅僅將新課標下的模組選項教學作為一項任務勉強應對，實際體育教學過程並未考慮大多數學生的興趣愛好與身體素質 適應狀況，模組專案的設定過分迎合課程客觀要求，存在一定的虛假性...