20112019高三語文第一學期複習計畫

武進區禮嘉中學高三語文備課組執筆：袁莉娜

一、指導思想

以《考試說明》為依據；以能力培養為目標，切實加強高三複習的計畫性、針對性和科學性；以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實；以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到有的放矢，科學有序，突出重點，講求實效。

二、具體安排

1、編制教學進度計畫表（見下表）

「凡事欲則立，不欲則廢」，教學進度要突出講授與複習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持「三條腿」（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字型、捲麵、規範化等）貫串其中；以練為主，講練結合。

一般若無特殊情況出現，各任課教師按進度表進行教學。

2、複習措施

（1）強化積累，夯實基礎

語文貴在積累，誦讀和練習是語文積累的不二法門，語文高考必須重視誦讀這個環節。各班每天宜安排誦讀時間，制訂好誦讀計畫。誦讀的內容，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1—必修5和《史記》的文言文。達到會背誦，會翻譯。

②誦讀名句名篇。重點是《考試說明》中規定的篇目，達到會背誦，會默寫，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

③誦讀字詞（包括熟語）。一是教材上容易讀錯的字詞；二是教師編排的資料。

④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊或網路上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。

⑤附加題複習資料。包括名著資料、文學常識等。

（2）常抓作文，注重系統

作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要做到：長與短結合（即整篇、分段與組句訓練相結合）；文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）；讀與寫結合（讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作）；練與評結合（練規範，練技巧。學生互評，教師點評）。

具體做法：

①備好兩大「菜系」，突出特色品種。

考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好記敘文和議**。在此基礎上，再備好自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統之地要學生寫「話題作文」。

②注意積累素材，豐富寫作倉庫。

鑑於高考作文，「材料豐富」是乙個重要的評分點，也是形成作文區分度的乙個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，為作文備好原材料。

③大小作文結合，提高發展等級。

計畫2—3周安排一次大作，爭取全部面批。

（3）作業考試、規範強化

堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。考試計畫安排每兩周一次綜合練習，做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作。