縮句的方法和技巧
教學目標：
1、了解縮句的概念、注意事項。
2、掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。
教學重難點：縮句的方法和技巧。
教學準備：教學課件
教學過程：
一、什麼是縮句
縮句，就是把「枝繁葉茂「的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，但是不能改變原句的主要意思。就像一棵大樹把枝葉全部去掉，只留主幹。
縮句是小學中高年級常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓學生更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同學對縮句感到困難，老師現將縮寫句子的原則和技巧總結如下。
二、縮句中，要注意的三條原則：
1、不改變原句的意思；
2、不改變原句的結構；
3、縮寫後仍然是句子。
三、縮句的方法和技巧
1自我提問，抓主幹。
通過自我提問，抓住句子的主幹「誰幹什麼？」誰怎麼啦？或「什麼怎麼樣？」就可以迅速地縮寫句子。
例如：通過自我提問，抓住句子的主幹「誰幹什麼？」「誰怎麼啦？」或「什麼怎麼樣？」就可迅速地縮寫句子。
例如：四（3）班的男生在操場上踢足球。
（誰-男生幹什麼---踢足球）
縮寫：男生踢足球。
例如：香山上的楓葉慢慢地紅了。什麼---楓葉怎麼啦——紅了
縮寫：楓葉紅了。
2「的」「地」前面修飾成分都刪去，「得」後補充說明成分也刪去。
例句：美麗的春姑娘來了。（美麗的修飾春姑娘，去掉修飾成分縮寫：春姑娘來了。
例句：小鹿飛快地奔跑。（「飛快地」是用來限制「奔跑」的要刪去縮寫為： 小鹿奔跑。
再如「小明著急得蹦起來。」中「蹦起來」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為「小明著急。」
3、數量詞語照樣刪。例如： 院子裡有三棵蘋果樹。把數量詞「三顆」去掉
縮寫為： 院子裡有蘋果樹。
4．表示方位的片語應該完整地去掉
例如：「我們在清澈的河水裡游泳。
縮寫：「我們游泳。」
此外，像「在…下」「在…裡」「在…外」「在…中」等句子中表
示方位的片語作狀語時，都不能保留。「在」字，應該同後面的狀語一起完整地去掉」
3、「著」「了」「過」要保留。
著」字用在動詞後面表示動作正在進行。「了」字用在動詞後面表示動作已經完成。過」字用在動詞後面表示動作已經過去。
「我曾經遊覽過美麗的桂林。如果縮成「我遊覽桂林。是正在遊覽，還是曾經遊覽？沒有說清楚。
由此可見，謂語後面的「著」「了」「過」不能去掉。
4、 「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留。
例如：「我在屋裡沒有找到那個裝書的包。只能縮成「我沒有找到包」。
如果縮成「我找到包。」則意思完全相反了。
7、句子中賓語後面的「啊、嗎、呀、呢」等語氣詞要保留，
如果去掉可能會改變句子的語氣、情感。
例如：昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨啊！
應縮寫成：這場大雨真是及時雨啊！
這樣縮句才能使原句和縮寫後的句子在情感和語氣等方面保持一致。
8、要保留必要的成分。
例如：我們班的優秀學生總是積極熱情地幫助落後的學生。
如果縮成：「學生幫助學生。」那意思就模糊了。
只能縮成：「優秀學生幫助落後學生。
保留了「優秀」和「落後」兩個附加成分。意思清楚了。
9、把字句、被字句中的「把」字和「被」字要保留。
例如：密密層層的枝葉把陽光擋住了。
縮成：枝葉把陽光擋住了。
例如：奔騰的黃河水被攔河大壩大壩攔住了。
縮成：黃河水被大壩攔住了。
四、小結縮句的方法與技巧
一、三個原則要牢記，自我提問，抓主幹。
二、三個刪去：
1、刪去」的「」地」」 得」的修飾成分。
2、刪去數量詞語。
3、刪去方位片語。
三、四個保留：
1、」著「」了「」過「要保留。
2、否定詞要保留。
3、語氣助詞要保留。
4、必要成分要保留。
5、「把」、「被」要保留。
微課教案縮句的方法
一 談話匯入 縮寫句子就是把結構比較複雜的句子，去掉其修飾 限制和補充說明的成分，保留 主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學高年級考試的常見題型。縮句時，要注意 三條 一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫後仍然是句子。二 縮寫句子方法 1 抓住主幹來縮簡 只要抓住句子的主幹 誰做...
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