南盤江鎮民族小學2015-2016學年度第二學期
一年級數學後進生轉化工作計畫
教師:何春妮
一、指導思想:
後進生產生的原因很多,有家庭、社會、學校、自身等方面的原因;一年級小學生剛入學乙個學期,有的學生上課做小動作,常因受到老師的批評,家長的訓斥,覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了,消極地對待學習,信心不足,自甘落後,形成後進生。有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導致的後進生,學習不得法導致的後進生和其他外因導致的後進生。
不論哪種原因產生的後進生都有以下特徵:①智力偏低,智力發展明顯低於同年齡孩子的平均水平;②學習目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負;③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法;學習效率低,沒有養成良好的學習習慣;④出現「智實、體弱、德虛、美勞空」的現象;⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學習基礎差。
面對後進生,教育者的責任,就是要創造條件,促使他們向好的方面轉化。身教言教並重,身教重於言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定後進生轉化計畫。
二、基本情況:
我任教的一年級學生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,一部分學生年齡小加上家長管得比較少,所以學習習慣不好紀律性不強,有的甚至不想動手做作業。如:楊代洪、趙健、項正海、楊庭毫等。
三、轉化目標
使後進生能成為合格生,優等生,增強後進生的紀律觀念,教給他們良好的學習方法,使他們能愉快地學習、生活,消除自卑感。
四、轉化措施
1、鼓勵為主,發現亮點。善於捕捉閃光點,多表揚他們做得好的地方,促使他們對其感興趣,揚長避短、長善救失,要正確看待和評價後進生,教師要善於發揚其閃光點,用閃光點照亮其前進的路,促進他們學習,引發求知慾,促其上進。
2、實行「優生帶差生」活動,利用同桌的優勢,讓好學生管好後勁生,促進後進生的轉化。
3、以情感人,以理服人,要經常親近他們,多找他們談心,反覆教育他們,對於後進生不公不能歧視他們,還要有耐心地反覆教育他們,並且發揮班集體的力量,發揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支
4、進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據實施情況,調查研究,找出他們的「癥結」,對症下藥,促使他們往正確的方向去學去做。
5、關心愛護後進生,不歧視,不辱罵後進生,必須對他們充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。
2023年3月1日
一年級轉化後進生計畫
朱亞紅一 指導思想 後進生產生的原因很多,有家庭 社會 學校 自身等方面的原因 有智力因素和非智力因素方面的原因 非智力因素又有無動力型導致的後進生,學習不得法導致的後進生和其他外因導致的後進生。不論哪種原因產生的後進生都有以下特徵 智力偏低,智力發展明顯低於同年齡孩子的平均水平 學習目的不明確,缺...
一年級後進生輔導計畫
4.教師輔導要把學困生放在 優先發展的地位 教師要充分利用課餘時間,對學困生進行耐心輔導。5.批改作業時,要想到學困生,學困生的作業要優先批改,要當面批改,要精批細改,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助學困生找出原因,加以改正。對於學困生哪怕是只有點滴進步,也要給予充分的肯定。6 根據每學期期末成績,...
一年級後進生輔導計畫
2014 2015學年度第一學期 楊興鄉中心小學劉提海 一 本班學生情況 由於一些學生平時學習不夠努力,加上不會讀題目,因而部分學生的基礎知識掌握的不夠好。二 存在問題分析 1 由於智力一般或紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。2 一年級學生年齡小,缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩上課不注意...