2023年5月20日
一、複習要求：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，並把各單元內容聯絡起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎，提高期末統考的成績，爭取完成學校下達的教學目標。
2、複習時間：2011.、5、25——2011、6、24 共20天
三、複習形式：
1、分版塊複習。對全章知識進行複習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習目標：達到這冊的教學要求
五、複習措施：
（1）教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一版塊，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測
（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
（3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
（4）加強補差，讓優等生幫助後進生。
六、複習內容：
西師版四年級數學下冊全冊內容，複習時按照教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。
7、根據五大塊進行知識的梳理分版塊複習。
第一部分：小數的認識
1. 經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2. 通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。
【複習重點】
1 經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。
2 理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
3 用「四捨五入」法按要求求出小數近似數。
【複習難點】
理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
第1課時小數點的位置移動
教學過程：
（一）導學自學
課開始，就讓全班學生來讀乙個奇怪的數：360.0→36.
00→3.600→3600，學生也跟著報出不一樣的數，這就產生了乙個疑問：怎麼數字沒變，大家卻報出不同的數？
原來是調皮的小數點在搗亂。激趣進入教學。
（二）施教施學
師跟學生說：剛才乙個不留神，調皮的小數點又跑到商場裡搗蛋去了。看這裡，一顆巧克力糖果的**是50.
00元，大家覺得**合理嗎？學生會說：小數點應該向左移一位，使**變成5.
00元。
也有的學生會說：小數點向左移兩位，**變成0.50元會有更多人買。
就這樣，逐步引導學生探尋出小數點向左移的規律。
同時我也板書出：從50.00到5.00，小數點向左移了一位，這個數也縮小到原來的1/10，列式為50÷10＝5。
當講小數點向左移兩位時，還特別要學生解釋一下，這個數縮小到原來的1/100是怎麼知道的，再來板書小結，然後乘興追擊，讓學生得出小數點向左移三位、四位等的變化規律。
最後，用蛋糕的標價0.80元來讓學生同桌交流，自己歸納出小數點向右移的規律。總結後讓全班齊讀規律來加深記憶。
（三）互教互學
剛蒸出來的饅頭如果不給它用小火保溫，饅頭就容易變硬而缺乏口感。同樣，剛發現的規律如果不反覆操作運用，它就會很快從學生的記憶中淡化褪去。而認知規律中最直接有效的方法就是動手做動腦想。
所以我讓每乙個學生都動起手來，根據題目要求來移鈕扣求得數。
學生說：小數點看同學們學習認真，一高興，變成一顆鈕扣來到我們身邊，要跟我們做遊戲，大家想玩嗎？
然後要求同桌輕輕倒出信封裡的數字卡和鈕扣，並強調遊戲規則：同桌兩人輪流玩，乙個人移小數點的時候另乙個要認真檢查。在這裡，體現了同桌合作的重要性和必要性，讓兩人中成績較好的一方在操作時起示範作用，當輪到另一方移時，就算遇到困難也能得到及時的幫助和指正。
練習的處理我也是作了細心安排的，如：
(1)把618縮小到原來的1/10，生移小數點得61.8。（強調整數的小數點在個位的右下角）
(2)再把61.8縮小到這個數的1/100，生移小數點得0.618。（小數前面數字不夠要補0）
(3)接著把0.618擴大到這個數的10倍，生移小數點得6.18。（小數點向右移，最前面多餘的0要去掉）
(4)最後把6.18擴大到這個數的1000倍，生移小數點得6180。（小數點向右移，後面數字不夠要補0）
同時，為了讓學生把規律和算式聯絡上，以便往後的靈活應用，我還讓學生根據給出來的式子擺得數。
6180÷100=61.8 61.8÷1000=0.0618 0.0618×10000=618
（四）用教用學
通過合作學習後，優生把規律理解得更好了，學困生也漸漸有了頭緒。此時準備題讓學生獨立做，題型主要是反覆鞏固規律，最後的兩題還有一定程度的拔高。
(1)把0.3的小數點向右移動兩位，原來的數就擴大( )。
10倍 100倍 1000倍 10000倍
(2)把8.72的小數點向左移動一位，得( )。
3)把42.5的小數點向左移動三位，原來的數( )。
擴大100倍擴大1000倍縮小1/100 縮小1/1000
(4)把0.105的小數點向右移動兩位，原來的數( )。
擴大100倍擴大1000倍縮小1/100 縮小1/1000
(5)把乙個小數擴大到原來的1000倍,可以通過把小數點( )得到。
向左移動兩位向左移動三位向右移動兩位向右移動三位
(6)把0.06的小數點去掉，這個數就( )。
擴大100倍擴大1000倍縮小1/100 縮小1/1000
(7)把最大的三位數縮小到原來的1/1000，得( )。
第2課時小數的加減法
教學過程：
一、創設情境引出問題
出示情境：為了參加學校組織的講故事比賽，星期天小明去新華書店買書，其中有4本書，小明看了之後特別喜歡，但是小明身邊只帶了16元錢。
①想一想：小明最多能買幾本書？為什麼？
②猜一猜：小明可能會買哪兩本書？怎麼計算？
③學生匯報，教師板書。
二、自主**獲取新知
1、小數加法的計算方法。
①有這麼多情況，但又都是用加法計算的，為什麼？
②以7.82+7.11為例研究小數加法的計算方法。
a、獨立思考、計算。
b、同桌相互交流計算方法
c、學生板書不同的計算方法。
d、師、生共同研究、討論小數加法的計算方法。
e、小結小數加法的計算方法：相同數字對齊。
③計算其他幾種情況的價錢，並解決小數末尾有0的處理方法。
2、小數減法的計算方法：
①按學生的猜測計算應找回的的錢。
a、學生獨立思考、計算，並相互交流各自的計算方法
b、討論整數減小數的解決方法。
②小結小數減法的計算方法：相同數字對齊。
3、總結小數加法與減法的計算方法，揭示課題。
4、試一試。
①計算：
4.36+2.6410.2-8.7515.4+2.9619-8.47
②添數字：
□.□□10
-4.28-□.□
0.926.86
三、聯絡生活解決問題
1、出示講故事比賽的情境：
小明：普通話得分：8.50分、內容得分：0.88分
小麗：普通話得分：8.85分、內容得分：0.45分
①根據這兩個資訊，請同學們想一想：你能提出哪些數學問題？同桌相互交流，然後列式計算。
②同時衝進決賽的還有10號選手：小芳同學，她的內容得分是0.63分，她的普通話得多少分才能趕上或超過小明？
四、課後延伸拓展運用
實踐活動：如果家長一周給你10元錢，你會怎樣安排你的開支，請你把一周的開支情況記錄下來，最後算一算，還剩下多少錢或超出多少錢，再向你的家長說說能想到些什麼？
五、師生小結：這節課主要學習了什麼，還有什麼問題？
第3課時習題練習
教學過程
(一)複習準備
口答：1.小數點向左移動三位，原數就( )。
2.小數點向右移動兩位，原數就( )。
3.5.24要擴大10倍，小數點向( )移動( )位，得( )。
4.把42.7寫成0.427，小數點向( )移動( )位。
5.說說小數點移位的變化規律。
6，如果把3擴大10倍，100倍，1000倍應怎樣列式?得多少?
7.如果把5000縮小10倍，l00倍，1000倍應怎樣計算?各得多少?
教師小結，引入課題：
我們已經學過把乙個數擴大倍數要用乘法計算，把乙個數縮小倍數用除法計算，我們今天應用學過的小數點移位的變化規律，要把乙個數擴大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要移動小數點的位置就可以了。怎樣移動呢?(板書課題：
小數點位置移動規律的應用)
(二)直接寫出下面各題得數。
2.48÷10 3.6÷100 54.3÷1000
3.16÷100 2.5÷1000 40÷1000
訂正時要說明怎樣移動小數點?特別是添「0」的問題要引起學生高度注意。尤其是40÷1000，引導學生還要注意兩點：
40縮小1000倍，小數點向左移動三位，位數不夠，差一位，左邊用「0」補足，小數點左邊還要添乙個「0」表示整數部分是0，得0.040，但根據小數的性質，小數末尾的0要去掉，得0.04。
總結性提問
(1)小數點向左或右移動的方向根據什麼?
(2)小數點位置移動的位數由什麼來決定?
(3)應用小數點移位規律時應注意什麼?
(三)鞏固反饋
1.完成134頁「1、2、3題」。
2.完成練習二十八第1、2、3、4、題。
3.填空。
(1)把3.6擴大( )倍是36。
(2)把30縮小( )倍是0.03。
(3)把( )擴大l0倍是1.2。
(4)把( )縮小10倍是0.54。
第二部分：數的運算
1 經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。
四年級下冊數學期末試題
溫縣國際山藥交易物流中心 專案融資方案 目錄一 專案背景2 1.1專案名稱 1.2承辦單位概況 1.3報告編制依據 二 專案的理由與過程6 2.1專案建設理由與必要性 2.2專案建設與內容 三 專案概況10 3.1擬建地點 3.2建設內容 3.3主要建設條件 四 專案的具體安排11 4.1融資結構 ...
小學四年級下冊數學期末試卷
期末試卷 答卷時間 80分鐘 班別姓名計分 一 填空。每題2分，共20分 1 65 360 20 5 先算 再算 最後算 得數是 2 72 68 132 35 92 35 8 3 0.057讀作 四百零五點七六寫作 4 23 853精確到百分位約是 保留一位小數約是 5 24572600000改寫成...
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數學試卷 年級班級姓名得分 時間90分鐘滿分100分 一 填一填。24 共十題 1.三角形按角可分為 三角形 三角形和 三角形。2.254700改成用 萬 作單位的數是 萬，20.0463精確到百分位約是 3.由7個十 25個百分之一組成的數是 它是乙個 位小數。4.把0.03擴大到它的 倍是30，...