勐堆中學2015-2016學年英語學科學業水平考試備考方案
九年級是義務教育階段的最後一學年，也是最關鍵的一年，有著公升學的壓力。英語是中考科目中非常重要的一門學科，對學生的要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的測評。因此對所學知識進行系統而全面的複習是重要而又有必要的。
在中考複習時一般採取「三輪複習法」的總複習計畫，課本知識回顧、語法專題複習、專項複習及綜合訓練。同時還加強解題能力指導和臨場經驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。
下面是我個人的備考思路。
一、指導思想：
結合我所教的班級實際，本著「培優、促中、轉差」的原則，認真系統地研究整理英語教材知識和能力要求，以《中考說明》為基本依據，抓好每一環節複習，強化基礎知識的鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，在中考中取得最好成績。
二、現狀分析
我所教的104、105班，優生不少，及格率也不低，平均分105班較低，僅50分左右，105班學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學生學習目的不明確，安於現狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動盪，加之基礎差，在枯燥的複習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此複習中在培優、促中同時，我們面臨的最主要任務是轉差。而104班的大部分學生屬於優質生源，有很大培優空間。
3、備考目標
104班共52人，以總分120分計，其中及格分數應有50人，100分以人數上計畫達15人。105班共有60人，其中預計及格20人，90分以上人數達3人。
四、複習流程
課本知識回顧---語法專題複習----專項複習及綜合訓練
（一）、課本知識回顧：課本知識回顧是對課文基礎知識複習階段，是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的複習。
在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞彙、片語、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生複習情況，通過配套的練習、試卷等，複習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。
a、布置適量、難度適中的課堂練習和課後練習，讓學生鞏固所複習內容。b、實行小組合作學習及分層教學的複習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。
c、反覆考試、自我檢測考試，即每複習完幾個單元後，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
複習課本並不是「眉毛鬍子一把抓」，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。
（二)、語法專題複習：語法專題複習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上。
相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的複習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
a．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。
b．英語的六種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時。
c.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
d.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
e.簡單句的基本句型的用法
f.句子結構:簡單句、並列句以及復合句。
g．直接引語變間接引語：
h. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。
i.主謂一致：
（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
(2)並列結構作主語：and, both...and...
, or, either...or...,neither…nor..
, not only...but…also… ,not...but...
,(3)名詞+介詞短語作主語：
（4）不定代詞作主語：
（5）there be和 here be 的就近原則：
（6）特殊名詞作主語：
（7）表數量概念的詞或短語作主語：
（8）動名詞不定式或從句作主語：
（三）、專項複習與綜合性訓練複習
專項複習與綜合性訓練複習，如詞彙、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立乙個完整的知識網路。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提公升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈：知識——能力——知識。
（1）詞彙部分
詞彙維繫著語音和語法，是語言的建築基石，是英語學習的基礎。重視詞彙在語篇和情景中的運用，要把詞彙學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。
( 2） 聽力部分
聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。
（3）單項選擇部分
單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。
（4）完形填空部分
完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的槓桿題。
（5）閱讀理解部分
英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。
（6）書面表達部分
要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：
①語言的準確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語。③表達的連貫性。
五、複習策略
（一）、立足基礎
複習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為複習重點，複習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。
（二）、查缺補漏，精選練習題，提高複習效率。
複習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節複習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持複習的積極性。
（三）、注重複習技巧,突破薄弱環節，增強複習積極性
聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業負擔,提高複習實效。現在複習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。複習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
具體做法如下：
1、利用早讀時間，訓練學生的聽力，保證學生每週聽力訓練的時間。
2、對完形填空，閱讀理解進行專門性的操練，每週用晚自習的時間強化學生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。
3、強化書面表達——審清題目，說寫結合，注意書寫規範，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。如:認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用片語；明確時態，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。
寫作時，提倡用好簡單句，用好連線詞，力求文理通順，語言準確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題範圍依據教材內容縮到最小化，這樣就容易做好寫作這個題目。
第三輪:複習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧，側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行專項訓練,綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈：知識——能力——知識。
總之，通過複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有麵的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節。
勐堆中學羅家光
2023年10月12日
司馬光 羅才軍
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