實驗一 、《聲音的拾取》實驗指導書
一、專案名稱
聲音的拾取
二、實驗目的
1、了解和熟悉廣播電台所使用的聲音拾取裝置
2、熟練掌握聲音拾取裝置的操作使用
三、主要裝置
1、採訪機、錄音筆
2、各種效能的話筒
3、調音台及周邊裝置
四、實驗內容
1、介紹聲音採訪機、錄音筆的主要功能及使用，根據採訪機、錄音筆的功能讓學生實際分類操作，並採集到教師設計的指定效果
2、介紹各種效能的話筒的主要功能及使用，根據各種效能的話筒的功能讓學生實際分類操作，並採集到教師設計的指定效果
3、介紹調音台及周邊裝置的主要功能及使用，讓學生將採訪機、錄音筆所採集到的聲音利用調音台實際操作，獲得教師設計的指定效果；讓學生將配音話筒、cd等的聲音利用調音台調整實際操作，獲得教師設計的指定效果
五、實驗步驟
1、利用採訪機進行基本的拾音操作：
人物談話錄音；
自然音響錄音；
2、利用錄音筆進行基本的拾音操作：
人物談話錄音；
自然音響錄音；
3、分別利用各種效能的話筒進行基本的拾音操作：
人物談話錄音；
自然音響錄音；
主體音響錄音
4、利用音台調進行基本的聲音處理操作：
音量調整
音道音量對比
個音道聲音的過度
突出高音；
突出中音
突出低音
濾音處理；
六、實驗結果
學生獨立完成各種聲音集合達到指定要求
實驗二 、「音訊非編的基本操作」實驗指導書
一、專案名稱
音訊非編的基本操作
二、實驗目的
1、了解和熟悉廣播電台所使用的聲音編輯軟體xtrack作業系統
2、熟練掌握聲音編輯軟體製作的流程
3、掌握數字音訊工作站編輯、音效合成、播出系統操作步驟。
4、熟練使用數字音訊自動播出系統編排播出節目
三、主要裝置
1、廣播非線性編輯機房
2、聲音編輯軟體xtrack
3、數字音訊自動播出系統
4、廣播非編教學管理系統
5、調音台、卡座、cd機、md等周邊裝置
四、實驗內容
1、介紹聲音編輯軟體主要功能的使用，根據編輯功能讓學生實際分類操作，並編輯出教師設計的指定效果
2、介紹數字音訊自動播出系統的使用，讓學生利用編輯好的節目進行實踐操作，並達到教師指定的播出要求
3、讓學生獨立編輯乙個5~10分鐘的節目並達到播出要求
五、實驗步驟
1、利用已有的聲音素材進行基本的軟體操作：
單軌錄音；
多軌錄音；
音訊剪輯；
時間軸壓擴；
效果合成。
2、在熟悉基本的軟體操作的基礎上進行節目編輯：
現場新聞剪輯；
後期廣告合成；
節目素材拼接；
片頭片尾設計。
六、實驗結果
學生獨立編輯完成5~10分鐘的音訊節目並按照指定要求，達到正式播出的技術指標自動播出
實驗三 、「廣播訊息節目製作」實驗指導書
一、專案名稱：
廣播訊息節目製作
二、實驗目的：
廣播採訪、寫作、編輯等基本技能的實踐
三、主要裝置：
錄音筆語音房
廣播非線性編輯機房
四、實驗內容：
1、 廣播訊息的採訪與寫作
2、 廣播配音
3、 訊息節目編輯製作合成
五、實驗步驟
1、利用自由時間運用錄音筆進行廣播訊息的採訪與寫作
2、利用語音房錄製寫好的廣播訊息的報道詞
3、根據報道主題，利用數位化廣播編輯軟體對錄音筆所採錄到的音響與語音房錄製寫好的廣播訊息的報道詞進行廣播訊息的編輯、製作合成，完成一條廣播訊息節目
六、實驗結果
一條完整的廣播訊息節目
實驗四 、「現場報道」實驗指導書
一、專案名稱
現場報道
二、實驗目的
現場報道作為《廣播新聞》課程的重要內容，是廣播新聞的一種主要體裁，在廣播新聞傳播中運用越來越廣。目的在於加強和補充上述專業學生的現場報道知識，提高現場報道的實際操作能力。要求學生通過學習，能夠了解現場報道的基本知識，豐富廣播專業知識，提高專業技能。
三、主要裝置
可攜式錄音機、可攜式調音台、現場用傳聲器、傳聲器吊桿及防風裝置、全封閉耳機、攝像機。
四、實驗內容
1、現場同期拾音技術
2、現場新聞採訪錄音
3、自然音響效果的錄製
4、記者現場口述
五、實驗步驟
1、利用自由時間了解學校及周邊的情況
2、根據自己了解的情況，確定實施現場報道的主題及時間地點，根據報道主題查詢相關的背景資料，寫作採訪報道提綱及背景資料手稿
3、將現場報道所需要的現場裝置在合適的時間運到報道現場
4、在報道現場確定記者觀察報道的地點
5、根據事先設計進行小組分工
6、等到時機成熟，進行現場報道
六、實驗結果
一條完整的現場報道節目
實驗五 、「廣播直播」課程設計指導書
一、課程名稱
廣播直播
二、實踐目的
1、使學生對於聲音（語言、**、音響）的產生與傳播特性有基本的了解。
2、熟悉廣播節目直播裝置的系統和操作；掌握廣播播出工作站的工作流程；了解現代廣播節目的製作理念。
3、掌握廣播節目播出系統、製作系統、導播系統、****系統的功能和使用。
三、主要裝置
1、直播數字調音台
2、自動播出音訊工作站
3、**耦合器
4、cd、md等音源裝置
5、卡座、話筒、耳機
四、教學內容
1、介紹廣播數字直播調音台系統構成和使用方法。
2、講解播出音訊工作站多軌錄製、音訊剪輯、效果合成設計要求和播出方式。
3、讓學生了解導播的職責，通過****達到與受眾互動效果。
4、組織學生在廣播直播間進行訪談類節目的訓練，增強主持人與嘉賓、受眾的現場交流。
5、讓學生創意某一廣播型別的直播節目，進行模擬直播的訓練。
五、實踐步驟
1、 利用自由時間確定焦點新聞話題，確定主持人、導播及嘉賓。
2、 組織學生運用內部**，根據新聞話題往直播控制室打**。
3、 主持人與嘉賓根據導播接進的**談看法。
4、 利用播出音訊工作站操作，現場剪輯採製的相關的節目內容，進行語言、**、音響合成製作及播出。
六、教學成果
學生小組完成一組15分鐘的廣播直播節目。
實驗六 、「廣播節目製作」實驗指導書
一、專案名稱：
廣播節目製作
二、實驗目的：
1、使學生對於聲音（語言、**、音響）的產生與傳播特性有基本的了解。
2、熟悉廣播節目製作裝置的原理與操作要求。了解數字廣播節目製作裝置，非線性工作站的工作原理，了解現代廣播節目的製作流程。
3、掌握廣播節目製作機制的優化與廣播節目的市場化走向。
三、主要裝置：
直播間、語錄間、音訊工作站、同期錄音裝置。
四、實驗內容：
1、數字廣播節目製作系統操作
2、語言、**、音響的設計與錄製
3、廣播各型別節目的錄製
4、多**廣播節目包裝實踐
五、實驗步驟：
1、熟悉語錄間廣播節目製作裝置
2、在語錄間或直播間進行語言、**、音響的錄製
3、熟悉各型別廣播節目的製作特點
4、學生撰寫某一型別廣播節目的製作策劃書
5、進入直播間進行節目錄製
6、後期合成
7、燒錄成成品光碟
六、實驗結果：
學生選擇一種廣播節目型別製作為成品。
實驗七 、「廣播廣告製作訓練」實驗指導書
一、專案名稱：
廣播廣告製作訓練
二、實驗目的：
1、讓學生了解廣播媒介和廣播的基礎理論；
2、掌握廣播廣告從創意到製作和播出的全過程。開發學生動腦和動手的雙重能力，使其具備較強的表現力和獨創性。
三、主要裝置：
直播間、廣播非線性編輯機房
四、實驗內容：
1、廣播廣告的語言、音響與**
2、廣播廣告創作的獨特規律、廣播創作的具體原則
3、廣播廣告在媒介策略當中的位置及其它廣告**形式的組合策略。
五、實驗步驟：
1、熟悉廣播廣告製作裝置
2、在直播間進行廣播廣告的錄製
3、利用電腦飲品軟體製作廣播廣告
4、進入直播間進行節目錄製
5、後期合成
六、實驗結果：
學生製作廣播廣告為成品，小組作業三次，個人作業一次，燒錄成成品光碟。
實驗八 、「廣播劇製作」實驗指導書
一、專案名稱：
廣播劇製作
二、實驗目的：
1、使學生對聲音、音響、語言三者的結合進行充分的理解和把握。
2、培養學生的開放型思維，挖掘其創造潛力，著重對其進行素質教育。
3、熟悉廣播節目及戲劇節目的製作流程，強調實踐能力的培養，尤其是創作型實踐的培養。
三、主要裝置：
語錄間、音訊工作站、同期錄音裝置。
四、實驗內容：
1、廣播劇製作裝置操作
2、語錄間語言錄製與訓練
3、**、音響的欣賞與獨立錄製
4、排練與錄音合成
5、後期節目編輯
五、實驗步驟：
1、熟悉廣播劇製作裝置
2、語錄間語言訓練
3、**、音響的製作
4、語言、**、音響合成
5、廣播劇撰寫
6、廣播劇排聯與錄製
7、後期合成
8、燒錄成成品光碟
六、實驗結果：
廣播劇節目成品。
廣播節目策劃方案
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