四格主題漫畫策劃書

2022-07-27 20:54:05 字數 2458 閱讀 2533

策劃書材料科學與化學工程學院

二o一二年三月

目錄一、活動名稱: 1

二、活動背景: 1

三、活動目的: 1

四、活動主題: 2

五、活動口號: 2

六、活動物件: 2

七、活動流程: 2

八、活動細則 4

九、比賽結果判定方法 4

十、獎項設定 4

十一、經費預算 5

十二、宣傳方式 5

十三、結尾 6

四格主題漫畫

很多人的大學生活是這樣的:早上的教室有的不是書香味,而是包子的香味;教室的抽屜不是用來放書包,而是用來放垃圾的;課桌不是用來寫字的,而是用來刻字的;課不是用來上的,而是用來逃的;糧食不是用來吃的,而是用來浪費的……諸如此類的不文明現象在我們的校園裡屢見不鮮。作為大學生,我們不僅應該擁有較高的科學文化素質,更應該有良好的自我修養,而這些行為與我們大學生的身份卻格格不入。

本次活動旨在反映校園裡存在的不文明行為的現象,通過漫畫形式生動、深刻的反映出不文明行為的可笑之處,引起同學們對自身行為的反思,從而達到實現引導同學們的文明行為,提高大學生的素質,營造和諧、文明的校園氛圍的目的。與此同時,可以豐富同學們的校園生活,為漫畫愛好者提供乙個平台,挖掘繪畫方面人才;培養同學們的創造能力和整體素質。

本次活動為系列活動,以季度為單位,每季度舉辦一期,結合本季度的特色節日設定符合大學生特色的主題活動。

主題有: 拒絕沉迷網路文明課堂文明就餐尊敬師長節約用水節約用電愛護小草等

你我因文明而更加美麗,校園因文明而更加和諧。

注:此口號為整個活動的口號;結合每期的特色會有相應的口號,與主題相呼應。

哈爾濱工程大學全體學生

1.賽前

1.確定這一期四格主題漫畫的主題。

2.在教學樓,圖書館,校園內重要路段張貼海報,條幅,以及人人網微博等網路**宣傳比賽活動,公布比賽資訊進行宣傳。

3.在全校範圍內徵集漫畫作品,進行報名。

2.賽中

1.報名的學生需要在規定時間內上交手繪版作品(最好附帶電子版作品);

2.參賽作品的展覽分為兩種方式:電子版作品或者作品的**在工學網,人人網,微博等網路**上展覽,紙質版以展板形式在大小美,21b大廳等學生比出入較多的地方展覽,並在現場設定投票點;

3.全校範圍內進行網上投票和現場投票兩種投票方式。

4.根據投票的情況,評選出

一、二、三等獎和最具創意獎;

5.網上公布獲獎同學的名單,獲獎同學在規定時間到(指定地點)領取獎品。

3.賽後

1.將優秀參賽作品張貼在教學樓,寢室樓下,大小美門前宣傳,達到真正引導同學們文明行為的目的。

2.將寫有文明標語的條幅在大小美門口進行簽名活動,並將此條幅掛在校園內醒目的地方,直至下一期活動開始。

3.活動反饋:下一期活動開始之前,對此種文明行為進行繼續跟蹤,通過抓拍,或採訪,達到監督的目的,並將獲得的資訊以**或**形式公布在啟航網,工學網,人人網等校內網上面。

1.本活動參賽作品原則上應為本人原創作品,禁止從網上,漫畫書上抄襲, 一經發現,取消其參賽資格;但在其基礎上進行有創意性的修改是可以的。

2.參賽選手最好上交電子版和手繪版兩種形式的作品。

3.允許一人多作品的情況。

4.每期具體的報名時間會在校園網上和以海報形式公布,注意關注校內網上活動資訊。

5.材化學院學生會保留本次活動的最終解釋權。

本活動無預、賽初,比賽結果完全來自大眾投票。

投票形式分為兩種:

1.現場投票:物件為哈爾濱工程大學學生;

2.網上投票:校內校外均可投票。

活動採取票多者得勝的原則: 參賽者最終票數=現場票數+網上票數

1.一等獎(乙個) 2.二等獎(二個)

3.三等獎(三個) 4.最具創意獎(乙個

1. 校園宣傳:

1.海報:各公寓樓下,主要教學樓,主樓,圖書館;啟航活動中心,大、小美門前。

2. 電子屏:21b、11號樓、啟航、圖書館、基礎樓、大小美。

3. 條幅:在校內主要路段懸掛條幅進行宣傳。

4. 通過《工學週報》和《青春校園》對比賽進行跟蹤報道。

2.網路宣傳:

1.活動中在校內·qq微博等網路**展覽參賽作品,並進行網上投票。

2.活動後對此種文明行為仍進行跟蹤報道,將其**放在校內網上,讓同學們看到本活動的意義,以吸引跟多同學的參與,為後期的主題漫畫活動做宣傳

1. 本次活動特色:

1 活動將會充分運用網路力量,主題貼近大學生校園生活,反映大學生活中的不文明現象

②活動反饋。以往活動缺少反饋,活動做了之後是否達到了預期的效果,很難知道。而本次活動,通過活動反饋起到了對文明行為的監督作用。

2. 本次活動重要性:

校園文明行為直接影響到校園文化的建設,也直接反映了工程大學學生的自身修養和綜合素質。本活動的開展,對我校學生綜合素質的提高,對校園文化的建設和校園和諧環境的構建有著積極的作用。

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