我校結合三年來的課堂教學改革情況和高效課堂達標情況，根據區教研室高效課堂教學的要求，立足我校實際，繼續推進學習方法改革，努力構建整合簡約、省時高效的課堂教學，切實提高課堂教學效率，全面提高我校教育教學的質量和水平。針對我校特點，特制定本計畫。
一、學習方法改革的目標
優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，促進師生共同發展。
二、學習方法改革重點
1、繼續構建高效課堂
課堂是落實課程目標的主要渠道，是促進學生發展的有效載體，構建整合簡約、省時高效的課堂，勢在必行。
結合我校實際，前期已近達標的教師，重點推進學科提公升，各學科重點抓教學目標和教學基本流程的研究與實施。力爭全校80%的教師（語文、數學、英語、科學、品生、品社教師）掌握學科教學目標和一般教學流程。沒有達標的教師繼續進行達標驗收，主要採取聽課的方式，分學科集中聽課，做好聽課記錄，寫出聽課分析，填好《學習方法評價表》，給每一位達標教師的課堂教學根據達標要求和標準公正、合理地給予評價分數。
2、完善以校為本的教研制度。
校本研究是一種創新，是一種融學習、工作、研究於一體的學校活動和教師行為，是學校內部一種新的學習型組織，它實施的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業引領，三者相互滲透、相互依賴，是乙個不可或缺的統一體。積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平，要把以課堂為主陣地的「評課」和「議課」活動開展起來，把教學反思、教育得失原因分析、作業設計、批改、評價的有效性等作為校本研究的基本內容。
3、加強教學質量管理。
進一步建全教學質量監控體系，實現「輕負擔，高質量」，讓學生想學、會學、樂學。老師們必須樹立面向全體學生的意識，關愛、理解、激勵、寬容每位學生，注重輔導補差，做好學困生的輔導工作。要紮實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。
同時，關注優秀學生的渴求,為這部分學生提供更廣闊更靈活的學習空間,培養一批既全面發展,又有突出能力的學生。.要花大力氣提高合格率與優秀率，確保我校各科均能完成預定的質量目標。
4、課堂教學設計：
由從教材出發轉化為從學生出發。學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學的主人，是學習過程的組織者、引導者和合作者。教學不能無視學生的原有經驗，因此課堂教學的設計應該是：
從學生的生活經驗和知識背景出發，向他們提供充分的活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、思想和方法，同時獲得廣泛的活動經驗。所以教師的備課思路必須由從教材出發轉化為從學生出發，關注學生已有的生活經驗和知識基礎。為此，教師必須花時間去琢磨學生、琢磨活生生的課堂，甚至走進學生中間，了解他們對即將講解的內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題，使課堂教學更貼近學生的實際。
5、關注學生發展
課堂教學是乙個動態的複雜的過程，教師的「教」是為了更好地促進學生的「學」。課堂教學應重視學生的習慣養成和學生素質的提高，使學生習慣良好，基礎紮實，發展學生的能力。
三、具體措施
1、組織教師認真學習各科課標和區教研室下發的《立足常態研究，構建高效課堂》成果彙編書，借鑑他人的課堂教學模式，結合實際，構建適合自己教學特點的高效課堂教學模式。
2、組織富有實效的課堂教學培訓。重點解決教什麼、怎麼教的問題，努力使課堂整合簡約、省時高效。
3、開展課堂教學展示活動，以骨幹教師帶動全體教師的課堂教學。以各科教研組為活動陣地，紮實開展課堂教學研究。區教學能手執教研討課、觀摩課，交流課堂教學經驗。
4、搭建課堂改革展示平台。組織教師課堂分層分類展示，如骨幹教師、區教學能手上示範課、觀摩課，指導、幫助年輕教師的課堂教學，採取師徒結對的方式，帶動全體教師。
5、制定小學生習慣養成、寫字、課外閱讀等計畫，並在日常教育教學活動中落到實處。多開展學生活動，以活動促發展。如小學生寫字比賽、讀書比賽、英語文藝匯演、攀登英語展示、數學速算比賽、感恩節、小製作等，以豐富多彩的活動，促進學生素質的提高。
九年制學校教研計畫
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九年制學校工作計畫
一 指導思想 以黨的十八大精神為指標，牢牢把握素質教育宗旨，立德樹人，著力抓實乙個活動，強力推進兩項工程，實施三大公開，務實抓好四項工作，辦好人民滿意的教育。二 工作目標 1 力抓三風建設，提公升學校形象。2 強抓兩大工程，推進跨越發展。3 常抓校務公開，增進民主管理。4 實抓四項工程，促進品味提公...
興隆九年制學校期中測試
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