一、什麼是實習：
實習：顧名思義，在實踐中學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。
因為任何知識源於實踐，歸於實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學。
二、實習的目的：
實習重中之重並不在於該學什麼技能，而是在於學習職場的規則——待人接物、這個行業和這個職業交流的方式——集中在職場文化與道德通過實習，了解企業對人才的選拔標準，學會人際交往溝通技巧，積累社會經驗，加強對自身能力的鍛鍊。同時，通過實習親身體驗工作是否適合自己，要麼強化自己的專業技能，要麼適時轉換職業，在實習中樹立明確的職業意識，為自己的職業規劃作鋪墊。
三、近年實習背景與就業狀況：
1、資料：
（1）、近八成 2009 屆大學畢業生有實習經歷。麥可思調查研究顯示，79%的「211」院校畢業生、76%的非「211」本科院校和高職高專院校畢業生在畢業前實習過，其中以與專業相關的實習為主，分別佔 47%、 47%、40%。但無論哪類院校，都仍有 20%以上的畢業生沒有接受任何實習。
（2）、有實習，特別是專業相關實習的 2009 屆畢業生在就業人群中所佔比例明顯高於在失業人群中所佔的比例。值得注意的是，學校或學歷層次越低，有專業相關實習經歷的畢業生在就業人群較失業人群中所佔比例高出的百分點越多，「211」院校、非「211」本科院校、高職高專院校分別相差 6、7、8 個百分點。從薪資來看，有實習經歷的 2009屆大學畢業生半年後平均月薪高於無實習經歷者。
其中，有專業相關和無關實習者半年後平均月薪最高，「211」院校、非「211」本科院校、高職高專院校分別為 2961 元、2433 元、1988 元;無實習經歷者則分別為 2714 元、2211 元、1883 元。
2、實習出現的一些現象：畢業實習本來是個檢驗自己學習效果的過程，跟找工作關係並不大，但隨著就業壓力的增大，越來越多的學生開始有更為功利的想法，把找實習單位當成找工作，非好單位不去，而實習過程中一旦發現無法留下後則開始敷衍塞責，不願意花時間花精力來做好工作，這客觀上造成了不少用人單位對畢業實習生的印象就是浮躁和勢利。
實習是乙個雙贏舉措：實習同家教、**、發傳單等打工相比，收穫的遠不只是金錢。
專家指出，「先實習，再簽約」這個辦法好。首先有利於供求雙方公平選擇，杜絕了以往供求雙方周瑜打黃蓋，乙個願打乙個願挨的被動局面，從制度上保證了雙方的利益；其次是有利於雙方摸清對方的「底數」，找到合作的最佳結合點，以保證人才「適銷對路」，優化人才資源配置；三是有利於操作的透明度，給大學生乙個展示自己聰明才智的舞台，發揮個人的潛質，做到人盡其才。中華英才網的唐桉：
「畢業實習對畢業生來說是乙個預熱過程。如果沒有這個預熱，畢業生恐怕很難快速適應工作，尤其是企業競爭如此激烈的今天。」這個用人辦法的改革，是乙個供求雙方雙贏的好舉措。
四、對於「實習難」的嚴峻形勢，我們做出的幾方面建議：
1、**：**是否應該採取干預政策，讓一些企業多提供大學生實習的崗位，並讓實習生真正有所收穫。
2、 高校：高校需開拓實習渠道，一則加強與企業的聯絡和溝通，建立實訓基地等;二則可加強與本校校友的情感聯絡，請校友為在校生提供實習資訊及機會。國外大學往往都會提供校友平台，幫助本校畢業生通過校友關係找到實習和工作，一些校友就業流向比較集中的高校更是如此。
這種平台，可以通過線上和線下兩種方式搭建：**上，以校友資料庫為基礎，使在校生可以很容易地在專門**上查詢並聯絡到某個他所關注的行業或職業的校友，以向其了解行業和職業資訊，以及如何制定個人職業規劃，甚至獲得實習和求職方面的直接幫助;**下，高校可以組織一些有校友、在校生同時參加的聯席活動，幫助在校生了解社會實際需求和職場價值觀。
3、大學生：在找實習的過程中，大
一、大二時可以不必追求專業對口、職業定位;大
三、大四時，要著重去找與心儀職業相關的實習。當然，如果實在找不到理想的實習職位，乙個非相關的實習也比沒有好——非專業實習同樣可以培養職場文化。但這並不是說實習越多越好，實習的前提是不影響學業的完成。
面試主要觀察的即是畢業生的舉止和職場文化。並且，如果大學生的職場文化到位，就會縮短職場的磨合期，迅速提公升上去。在選擇實習企業型別上，民企是最好的選擇。
大外企、國企有品牌，但個人能力得不到全面鍛鍊;而民企則是沒有品牌只有努力，承擔的責任更多，其實習效果會更好。
五、大學生自我定位時主要應思考的3個問題：
1、我想做什麼？----也就是自己的興趣愛好，目前自己所了解到的所有職業中，哪些是自己非常樂意去從事的。
2、我能做什麼？----這個和前乙個問題不同了，喜歡的未必是自己有能力去勝任的，尤其對於沒有工作經驗的應屆生而言，一定不能眼高手低，必須客觀判斷自己目前有哪些技能可以去勝任社會上的具體崗位（比如打字快，一般寫作都比較拿手的的女孩子可以先從文秘類、客戶服務類的崗位開始一點點發展自己……）
3、市場要什麼？----這個是關鍵中的關鍵，不同的地區，不同的生活水平，所對應的崗位需求是大不一樣的，了解社會招聘需求的最佳途徑，就是經常翻閱當地主流權威的招聘報紙或是瀏覽當地比較著名的人才招聘**，另外千萬不要一直待在家裡面找工作，多跑跑每週一次或每月一次的人才現場交流會，也是非常好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現場與用人單位直接面對面的交流和接觸，對於了解各個崗位的技能要求，提公升面試、溝通等經驗是非常有幫助的！
總之，只要好好回答這三個問題，找出三個答案中的「交集」，前途在何方就馬上心知肚明了！當然了，現實和理想還是有很大區別的，在複雜多變的職場競爭中，建議大家還是重點把握好「我能做什麼？」和「市場要什麼？
」這兩個問題即可，畢竟，想要找到既是自己想做的，又是自己目前就可以勝任的，還是市場上供不應求的崗位，對於應屆生或是職場經驗不多的年輕人而言真的是不太現實的，我們還是要注重在基層崗位上的積累和鍛鍊，分步分階段的給自己做個規劃，逐步向自己理想的崗位目標去努力去靠近。
六、如何尋找實習機會
通過多種渠道尋找實習機會：
1、**：包括國內知名的及專門針對大學生的招聘**，還有目標公司**。
2、學校就業指導中心：現在很多高校的就業**有專門的實習兼職板塊，上面刊登的實習機會針對性較強。
3、校園各類**：更新速度快，時間性強，但可能出現一些魚龍混雜的現象，大學生需要仔細辨別。
4、他人的介紹：這是乙個很重要的途徑，因為很多公司的實習機會都不會公開招聘。所以可以向老師、家長、親朋好友等傳達你要尋找實習的資訊。
七、實習後的路如何選擇？
創業、考公務員、直接就業、、、、、、
八、農學專業的實習現狀及措施
（1）、現狀
近幾年我校農學專業學生畢業後主要有以下幾種去向：①進種子企業從事經營工作或從事種子生產管理等技術工作；②進農業科研院所從事作物育種、栽培研究工作；③考研；④做大學生村官和考公務員。實習生選定指導教師後，指導教師通過談話、開會、討論等方式，了解實習生畢業去向，然後根據其畢業去向有針對性地安排實習內容和畢業**課題，避免了學生感覺到指導教師安排的課題對自己未來沒有直接幫助而不願意做、應付了事的弊端，使學生端正了實習態度，很快進入畢業實習狀態，便於實習內容的順利開展
1大學生的實習心態有所改變。
實習本來是培養和提高學生的實際操作技能與指導生產、分析和解決生產實際問題, 獨立地開展農業科學研究的能力。但多數大學生並沒有把專業綜合實習看作是自身受教育的一門重要的課程, 甚至認為實習的好壞與自己的畢業乃至將來沒多大關係, 對實習缺乏激情, 心態有所改變。
2實習基地建設不足。
現在要在校內要找個地方建立實踐教學基地越來越困難, 學生的實習壓力也隨之增大。大多數做法是把教師在校外的科研點作為主要的實踐教學基地, 但教師科研一結束, 實踐教學基地也就不復存在, 所以這種校外實踐教學基地很不穩定, 並且很難讓學生接觸現代化的大農業生產。
3實習經費短缺。
絕大多數教師對實習存在的問題和困難的回答是經費問題,要求增加實習教學經費。因為經費短缺，很多實驗就不能正常進行，到最後只能把實驗化繁為簡，導致實習質量下降。
4實習採取「放鴨子」, 管理鬆散。
由於實習學生人數較多,加之繁重的教學與科研工作, 高校教師一般不願指導專業實習,即使勉強為之, 很可能敷衍了事。另外，學校對學生實習內容的考核缺乏嚴格的標準, 所以很多學生經常不去上實習課, 遇到困難或是要花精力和體力較多的實習課就溜走。
（二）、解決的措施
1更新實習觀念, 提高學生對實習的認識。
自大學一年級開始大學生就要培養生存危機意識,認識到實習的重要性, 不僅表現在掌握科學知識、開發智力、培養能力、提高素質的整個教育過程, 同時也表現在學生的個性心理、行為習慣的發展過程上,對以後的學習和工作有很大的影響。
2安排學生到有就業意向的單位實習,學生的就業率是乙個學校的命脈，在目前高等學校大規模擴招的大環境下，學生的就業成為許多學校十分頭痛的問題：一方面學生的就業與整個社會的就業環境和經濟發展等因素密切相關，另一方面現在實行的是雙向選擇的就業政策，這就決定了學生的就業具有許多不確定因素。為了提高學生的就業率，學校會採取一系列措施來保障學生的就業。
對學生有就業意向的單位，且就業意向單位符合專業培養目標要求，並有足夠的師資和儀器裝置條件可以保障學生完成實習，經學生本人提出申請，學校可優先安排學生到有就業意向的實習單位完成實習，在完成實習任務保證實習質量的同時，也大大促進了學生的就業工作。
3加強對實習教學基地的建設。教學基地是進行實踐教學的基本條件, 是學生實習的重要場所。實習期間, 較好的實習環境和食宿保障是學生完成實習任務的基礎, 實施校企或校研共建實習基地, 是緩解當前學校實習經費不足的有效途徑。
不論實習就業基地掛不掛牌．或者牌
子掛在**。實習的具體內容是在企業完成的。學生基本來自外地，他們的基本生活條件和工作條件需要企業保障．學生的實習任務能否切實完成也有賴於企業的支援。
實際上．企業是實習就業基地運轉的重要的受益方．人才資源是企業最重要的資本和成長發展的基礎，通過接納學生實習比參加招聘會的方式更能夠全面、真實地了解學生．最大限度地避免人才引進上的失敗．避免企業的損失。同時，使學生了解企業．熟悉企業的文化和基本材度，可以提高學生對企業的接受度，提高企業引進優秀人才的成功率。企業認識到這一點，就會以積極的姿態做好大學生的實習工作。
企業的具體實施行為是實習就業基地取得實效的基礎。
我們喜歡這樣的實習生 實習經驗
實習生經常處於乙個尷尬的位置，作為學生，總是覺得自己被忽視，實習期沒有事情可做，白白浪費時間 作為企業，覺得實習生完全不懂公司工作流程，無法把重要事務交託給他們。面對這樣的情況，實習生究竟該如何找準自己的位置呢？前程無憂近日舉行 實習，我挑我的 的專題沙龍活動，許多久經職場的江湖人士就 企業需要怎樣...
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這雖是一本領導學的書,可 教學形式 很生動,有成功的經驗,也有經歷失敗後總結的教訓。感覺書中的理念不僅是給領導者寫,更適合我們普通人。諸如,平衡工作與生活 專注使命 關注下屬 擯除偏見 誠實正直 營造緊迫感 充滿激情 堅忍不拔 善於溝通 提出難題 敢於冒險 拒絕無謂的鬥爭 激發下屬 用心聆聽 說服力...
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科室考核成績 考核評定 良 兒科實習內容 熟悉疾病的 及臨床特點，了解其診療常規，常見急症的處理方法。個人自我鑑定 本人在兒科實習期間，遵守醫院及科室各項規章制度，尊敬老師，團結同學，關心病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體徵的測量，新生兒的各項生活護理，以及新生兒培養箱，藍光箱，心...