繼續教育培訓總結
中國傳媒大學附屬小學: 繼教號:05003024 王建革
此次培訓，內容廣泛，讓我感悟到了品德與生活課教學的新理念，以及如何提高教學技能。教師要為學生創設良好的學習環境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕鬆的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘品生課的課程資源，採用恰當的教學策略，喚起孩子成長的渴望，給孩子乙個夢想的天空。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。 專業知識水平的提高以及教育理念不斷得到更新 「學習課標，提高思想品德課教學有效性」到「思想品德課教師的教學藝術和人格魅力」的闡述，通過學習讓我認識到學無止境，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西，要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。
真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。 通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯絡實際，切實提高教育教學的能力和水平。
也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。對品生課發展的綜合化趨勢的認識專家指出：「運用實踐性活動，提公升課堂教學價值。
」這一點我覺得提的很好。因為我們現在的學生的社會實踐能力相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，品生課不像語文、數學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之後，在實踐中面對真實的境遇和衝突做出的自主選擇和自覺行為來體現價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反覆絮叨要實在、動人的多，也有效的多。
這樣才能真正發揮品生課的最大功效.。震撼心靈的收穫,與時俱進，不斷提公升完善，提公升自己的素質修養。樹立終身學習的觀點。
作為教師，特別是思品課教師，需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要的是淵博的知識、教育的智慧型，我們要做乙個有智慧型、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。廣博精深的專業知識，是做教師的根本條件，為此，教師必須樹立終身學習的意識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學相適應的多元化的知識結構；教師的眼界要進一步拓寬，要對人類與自然、人類的歷史與未來有更深入的洞悉，並把這種洞悉的方法和能力傳授給學生；教師要善於以各種不同的方式與外界進行全方位的交流，將社會的細微變化及時準確地傳導給學生。
學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提公升自身的修養和素質。同時要把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。今後我們要繼續充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作**，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
2、轉變教師角色。「學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、**的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎」。
新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動**的精神，教師要不斷地實現自我更新，我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了公升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習。注重反思，促進有效教學，做研究型思品教師 1、要強化教學必須追求有效的意識。乙個教師絕不能憑感覺、憑經驗、憑苦幹去搞教學，不能讓學生只停留在簡單記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。要經常思考自己到底應該給學生一些什麼東西，怎樣去教學才最有效。 2、教學反思能力需要教師在實際的教學過程中有意識、有計畫、有步驟地加以培養和發展。
反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。推及到教學中，反思有著更為深厚的內涵。教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考物件，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑。
教學中，教師應注重教學反思的方法，要確定自己需要反思的內容，要把握教學反思的過程。只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能「百盡竿頭更進一步」，才能成為一名科研型的教師。
3、要注重總結進行有效教學的經驗。 乙個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐和經驗總結外，還要善於結合工作實際，有針對性地借鑑別人的成功經驗。同時，還要學會反思自己和別人開展有效教學的經驗，經常反思自己的各種「教學定勢」和日常教學行為，並結合教學實際進行一些實用性教研，要通過有效教學，逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學而不思、學而不研的狀況，使師生共同學會在反思中提高，在研究中成長。
三、可持續學習設想短暫的培訓，永恆的收穫！理論上的提公升，實踐上的驗證，讓我深知了一位教育家公式：教師的成長=經驗+反思。
培訓使我提高了認識，理清了思路。在今後的工作中，我以此為新起點不斷提高自己的專業知識和業務素養，提高教育教學能力，用所學知識理論不斷指導實踐，努力做一名研究型的教師。 總之，通過這次培訓我有很多的收穫。
《品德與生活（社會）》教學的道路是漫長的，在今後的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提公升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」， 我的未來目標是成為一名科研型小學品社教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨幹教師。老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！
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首先，擇校擇專業，中傳是我一直以來特別嚮往的學府，並且每年中傳藝術碩士考研的分數線也不是很高，所以毫不猶豫選擇了中傳mfa，方向哪個時候也沒有定，根據我9月複習的情況再定，我當時主要是資訊一些老師和學長。其次，我這個人知道自己是跨專業，基礎非常薄弱，所以學習應該盡早進入狀態，這樣有利於後續學習的展開...