為了達到素質教育提高教師的教學能力，我校開展了「教師崗位大練兵活動」，作為一名教師,我們應當借本次活動，努力提公升自己的教育思想、專業能力。因此,針對自身的情況，制定本學期個人崗位練兵計畫:
一、 認真學習新課標，努力鑽研新課標的精神實質。
小學科學新課標告訴我們：課程改革以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷一**為主的學習活動，培養他們的**欲和好奇心，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略。因此，在教學中，不斷用新課標的精神指導課堂教學。
改變教學方法，不斷培養學生的自主學習能力。
二、不斷提公升自身的理論水平和業務能力。.
每一位教師必須不斷地學習的業務理論知識。首先我準備認真學習、研讀課標，領悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結合新教材來更好地貫徹新課標，並改進和促進課堂教學。
在教學中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對自己的課堂教學起到乙個促進作用，有效地促進課堂教學。同時，也結合我校的每週業務學習，認真品讀，認真做筆記，定期寫學習心得。以提公升自身的理論水平和業務能力。
三、抓住課堂主陣地，不斷改進教學方法。
作為一名教師，必須認真備好每一節課，上好每一節課，對學生負責，對自己負責。科學課要面向全體學生，清楚學生是科學學習的主體，課堂上要建立在滿足學生發展的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學**活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
教師是學生學習活動的組織者、引領者和親密的額夥伴，一自己的教學行為對學生產生積極的影響。在做好基礎教育的同時，發揮個人教育教學特色, 努力在教學中,體現「讓學生動手活動,讓學生成為學習的主人」的思想,使教學成為師生積極互動、共同發展的過程.採用多種手段和教學方法創設生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調查、研究,引導學生在**中學習.
讓學生在合作、**、討論、質疑中,引導學生勤於思考.使課堂充滿生命活力. 讓學生獲得必要的知識和技能，讓學生學會科學的思考，培養學生的創新意識和實踐能力，提高課堂教學質量。
四、不斷反思，不斷提高
作為教師，如果只是一味地埋頭教，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提公升自己的教學理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。我要堅持課課寫教學後記，反思教學中的成功與失敗。
及時更新自己的教育觀念，以便更好地教學。
五、合理的利用網路，進行學習、教研，提高自己的計算機應用能力.
網路是乙個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。作為一名老教師，不斷向年輕教師學習計算機知識，提高自己的計算機應用能力，以便更好地教學。力爭做到每週堅持計算機業務學習一次，選擇在教學中常常用到的內容，能清楚學明白，並在教學中不斷應用，有效的利用網路，更好的為教學服務。
提公升自己的理論和知識水平。
六、不斷在實踐中積累，認真研究教學，提公升自己的科研、教研活動能力。
在教學中，要積極實踐，要結合學生的實際，創造性地運用所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇於實踐。關注平時教育教學過程中的細節，有人說，細節決定成敗，對於教學而言，細節決定境界，對細節關注的程度就能決定教學的高度。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
認真鑽研教材、挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境，「熟生巧，巧生華。
總之,作為一名教師, 在本學期的崗位練兵活動中，努力提公升自己的教育思想、專業能力，努力提高教學質量，做乙個有思想,能夠適應時代發展的學習型科研型教師。
教師個人崗位練兵計畫
一 指導思想 結合我校 教師崗位大練兵活動 努力提公升自己的教育思想 專業能力，更好地為學生的終身發展服務，使自己的業務水平得到進一步的提公升。二自身情況分析 自從工作以來，我雖然積累了一定的教學經驗，可教學理論水平較欠缺，雖然平時閱讀一些教育雜誌，但還不能很好地利用理論知識來分析自己的教學，平時工...
教師個人崗位練兵計畫
教師個人崗位練兵計畫 2015 2016學年度上學期張蕾 一 指導思想 為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,我結合自身的實際情況，特制定了個人專業練兵發展計畫劃，用以指導今後的教學工作。二 練兵...
教師崗位練兵個人實施計畫
為提高個人教育教學的能力與水平，努力為新課程改革服務，全域性開展了 教師崗位大練兵活動 我們每個教師,特別青年教師應當借本次活動，努力提公升自己的教育思想 專業能力。因此,結合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計畫 一 提高教學設計能力。提高課程標準的解讀能力。教材解析...